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與寶寶交流的七個階段

幼兒早教母嬰育兒階段寶寶

第一階段
嬰兒從出生至4個月 ， 屬于無意識的交流階段 。 父母對小兒的咕咕聲或啼哭只能根據自己的想法作解釋 ， 所以 ， 這一階段又稱之為解釋性的交流 。 小兒開始時也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行為 ， 但父母自小兒出生后第一天就把孩子當做交流的個體 ， 對孩子的不同聲音作出不同的照顧性應答 ， 有的父母會用短的簡單句對小兒說話 ， 特別是母親 ， 有時以高的音調和夸張的聲音逗引孩子 。 涉獵在這樣的環境中懂得了尋找交流對象 ， 漸漸地產生父母與小兒之間的相互作用 ， 例如用哭聲示意要父母抱、餓了或尿濕了要父母關照等 。 于是進入下一個階段 。
第二階段
4~9個月 ， 為有意識交流階段 。 4個月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物 ， 父母和小兒把眼光共同落在同一事物上 ， 此時 ， 最好父母口中念念有詞 ， 對孩子說物品的名稱 。 大約6~8個月的時候 ， 父母可對著圖片說出名稱 。 而在9個月的時候 ， 小兒可有交流性的眼光注視 ， 即不但注視著事物 ， 還會轉向父母 ， 注意父母的反應 ， 這一能力的出現意味著小兒與父母有了有意識的信息傳遞 。 不僅如此 ， 9個月的嬰兒還可理解一些名詞 ， 如"燈"、"球"、"狗"等 。
第三階段
【與寶寶交流的七個階段】9~18個月 ， 為單詞階段 。 約12個月的小兒會說出單詞 ， 單詞的性質大多數為名詞 。 盡管小兒很早就能理解一些動詞 ， 但說動詞要落后于說名詞 。 在這個階段 ， 小兒會在情境中使用會說的一些單詞來表達自己的意思 ， 單詞開始時發展得比較慢一些 ， 但接著就會出現一個很快的兩個字組成的詞組 。 一般來說 ， 小兒至少能說50個單詞 ， 才會發展詞組 。 因此父母在這個階段的主要任務是擴大兒童的詞匯量 ， 大概在18個月左右 ， 兩個字的詞組就會出現 。
第四階段
18~24個月 ， 為詞組階段 。 這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環境 ， 而且有了最初的語句形式 。 父母們無需再把精力放在小兒詞語的內容上 ， 而是訓練孩子使用句子表達 ， 其中包括了語法的成分 ， 而且語言的訓練應在小兒的生活環境中進行 ， 鼓勵他們與父母和老師交流 。 在這個階段開始時 ， 父母為孩子提供詞組示范 ， 如說"坐凳子"、"吻娃娃" 。 對這種"電報式"的說話示范 ， 語言專家各執己見 ， 有的贊成 ， 有的反對 。 不過 ， 有一條原則應當記?。赫Z言不只是用簡單的詞的組合來表達意思 ， 而是要用語法組成句子后才能說明意義 。 因此 ， 在對兒童語言的干預中 ， 父母要避免用語法不確切的話與孩子溝通 。
第五階段
24~36個月 ， 為早期造句階段 。 小兒說事物已不再局限在此時此景 ， 還能說不在眼前的事情 ， 能用簡單的短句如名詞加上動詞 。 在說話中 ， 小兒還能使用代詞"我、你、他" ， 介詞"上、下" ， 形容詞"好、壞、多、少"等等 。 至36個月左右 ， 小兒基本上能用短句進行表達 ， 并且開始步入完整的造句系統 。
第六階段
3~5歲 ， 為句子掌握階段 。 小兒可以使用簡單句和較復雜的句子 ， 掌握了大部分的語法結構形式 ， 而且能夠有一點點理解詞語的抽象關系 。 一些心理學家認為小兒這一階段的詞匯已接近成人 ， 說話儼然像個"小大人" 。 這時 ， 父母與孩子的交流要注重完整的句子表達 ， 為孩子起示范作用 ， 同時要培養孩子聽從指令做事 ， 從而為入學做好語言的準備 。
第七階段
5歲~成人 ， 為完整的語法階段 。 從此 ， 兒童逐漸建立了成人樣的語言能力 ， 而這個過程中的兒童 ， 也還是在不斷地擴充自己的詞匯 ， 改善自己的表達及語言在環境中的應用 ， 但不再增加新的語言形式 。 這個時期是個體交流能力明顯增長的時期 ， 有些專家認為 ， 5歲是語言發育的一個分水嶺 ， 從這時開始至12歲 ， 語言的發展將出現根本性改變 ， 不僅僅是句子的復雜化 ， 而且句子的含義和語言的用途向高級發展 ， 最為顯著的一個變化是兒童用語言學習閱讀和書寫 。

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