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陸游冬夜讀書示子聿 陸游冬夜讀書示子聿翻譯

知識經驗


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1、這是陸游的一首教子詩 ， 名字叫《冬夜讀書示子律》 ， 作于寧宗莊元五年（公元1199年）底 。
2、詩人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行” 。
3、詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經驗總結 。
4、詩的前兩句，從古人的經驗談起，其中“無遺力”三個字，概括了古人做學問用功程度；詩的次句，既道出了做學問必須堅持不懈的道理，也強調了“少壯功夫”的重要 。
5、告誡兒子在年輕時抓緊大好時光努力學習，莫讓年華付水流，只有重視了“少壯功夫”，將來才會有所成就 。
6、詩的后兩句則是從書本知識與實踐的關系著筆 ， 強調從書本上得來的知識比較淺薄，要經過親身實踐才能變成自己的東西 。
【陸游冬夜讀書示子聿 陸游冬夜讀書示子聿翻譯】7、“要躬行”至少有這樣兩層意思：一是學習過程中“要躬行”，在學習過程中的動腦、動手、動嘴就是學生的一種“躬行” 。
8、我們現在不是提倡“啟發式”和調動學生學習的主動性嗎？讓學生在課堂上提問、討論、練習，就是學生的一種實踐活動 。
9、物理、化學、生物等課程沒有學生的“躬行”參與，就幾乎無法進行，即使古人學習內容以文史為主，學習過程也有一個“躬行”問題，學了文章詩篇要背誦，是一種“躬行”，不是有“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”的古訓嗎？懂得了文章的起承轉合 ， 還要自己練筆寫作，否則 ， 先生講得再多再妙，學生的文章還是做不好的 。
10、二是獲取知識后還要“躬行” 。
11、這個“躬行”就是社會實踐，要通過社會實踐去檢驗已學的知識 ， 要通過社會實踐把書本知識化為己有，為己所用，還要通過社會實踐去鞏固、深化已學的知識 。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。

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