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陽春布德澤 陽春布德澤萬物生光輝什么意思

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陽春布德澤 陽春布德澤萬物生光輝什么意思

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1、長歌行目錄【簡介】【原文】【解題】【注評】【譯文】【簡析】【字詞句基礎知識舉要】【作品簡介】【全詩賞析】【名句賞析】【相關習題】【全詩賞析】【名句賞析】【相關習題】[編輯本段]【簡介】【標題】：長歌行 (xíng)【年代】：漢【作者】：漢樂府(民間詩歌）【選自】：宋 郭茂倩收編的《樂府歌詞》漢代民間詩歌[編輯本段]【原文】長歌行青青園中葵，朝露待日晞（xī） 。
2、陽春布德澤，萬物生光輝 。
3、?？智锕澲粒瑹j（kūn）黃華（hu?。┮端?cui) 。
4、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力 ， 老大徒傷悲 。
5、[編輯本段]【解題】長歌：長聲歌詠，也指寫詩；行(xíng)：古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡稱，詩歌的字數，和句子的長度不受限制 。
6、長歌行是指“長聲歌詠”為曲調的自由式歌行體 。
7、衰:,讀cui.古時候人們讀的沒有shuai這個音 。
8、這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲 。
9、《樂府解題》說這首古辭“言芳華不久，當努力為樂，無至老大乃傷悲也 。
10、”把“努力”理解為“努力為樂”，顯然是一種曲解 。
11、漢代的五言古詩，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時行樂的 。
12、這首詩從整體構思看 ， 主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為 。
13、其情感基調是積極向上的 。
14、《樂府詩集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷 ， 分十二類 。
15、上起漢魏 ， 下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首 。
16、除收入封建朝廷的樂章外，還保存了大量民間入樂的歌詞和文人創造的新樂府詩 。
【陽春布德澤 陽春布德澤萬物生光輝什么意思】17、全書各類有總序，每曲有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和發展 ， 均有考訂 。
18、[編輯本段]【注評】『青青園中葵 ， 朝(zhāo)露待日晞(xī)』 園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所 。
19、葵：我國古代重要蔬菜之一 。
20、有紫莖、白莖二種，以白莖為勝 。
21、大葉小花 ， 花紫黃色 。
22、朝露：清晨的露水．待：動詞，等待 。
23、日：太陽 。
24、晞：曬干、天亮 ， 引申為陽光的照耀 。
25、○描繪葵的形象 。
26、托物起興 。
27、『陽春布德澤，萬物生光輝』春天的陽光散布恩惠 。
28、 陽春：溫暖的春天 。
29、布：動詞，這里是散布的意思 。
30、德澤：恩惠 。
31、春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠 。
32、萬物：大地上的各種生物 。
33、生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子 。
34、○對春天的禮贊 。
35、『?？智锕澲?nbsp;， 焜(kūn)黃華葉衰』 常：副詞，表示情況或時間的持續和一貫性 。
36、時常 。
37、恐：動詞 ， 擔心 。
38、秋節：秋季 。
39、至：動詞，到 。
40、秋氣肅殺，萬物多因長成而趨于衰敗、死亡，故爾擔心 。
41、焜黃：顏色衰敗的樣子 。
42、華：同“花” 。
43、衰：衰老，衰敗 。
44、○由春而秋，植物完成一次生命過程 。
45、不由得生出種種感觸 。
46、『 百川東到海，何時復西歸？』百川：泛指所有的河流 。
47、東：方位名詞用作動詞 ， 表示朝東、向東的意思 。
48、海：大海 。
49、何：疑問代詞 ， 用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用 。
50、常用來表示對時間、處所、事物的詢問 。
51、時：名詞 ， 時候 。
52、復：副詞，用在動詞前，表示‘某種情況的再現 。
53、可譯作“重新”“又” 。
54、西：方位名詞用作動詞，向西、朝西 。
55、歸：動詞，回 。
56、這句意思是光陰像流水一樣一去不復返 。
57、○由季節轉換聯想到日月不居 。
58、孔子說；逝者如斯夫，不舍晝夜 。
59、『少壯不努力，老大徒傷悲』青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆氣了 。
60、少：少年時期 。
61、壯：成年時期 。
62、合起來指人生命力旺盛的前半生 。
63、努力：把力量盡量使出來 。
64、意即勤奮 。
65、老大：指人生命力衰敗的時期 。
66、徒：副詞，表示動作的施行沒有取得成效一 。
67、可譯為“空” 。
68、傷悲：悲傷 。
69、○歸結為關于生命價值的感悟，情景動人 。
70、[編輯本段]【譯文】1） 園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽光曬干 。
71、春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物都呈現出一派繁榮生機 。
72、只擔心瑟瑟的秋天來到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡 。
73、千萬條大河奔騰著東流入大海，什么時候才能重西流？人也一樣少年時不努力，到老來只能是白白悔恨了 。
74、2）院子里長著青翠碧綠的蔬菜 。
75、等到太陽一出來，菜葉上的露水就被曬干了 。
76、溫暖的春天在散布她的恩惠 。
77、大自然的一切都在壁壁生暉 。
78、時常擔憂秋天的到來 。
79、花啊，葉啊全都枯萎了 。
80、千百條江河都滾滾流向東海 。
81、什么時候才能再向西返回？年富力強時不努力發奮作為 。
82、等到年老體衰時就只能空自悲傷 。
83、中心思想：這首詩是觸景生情之作 ， 表達了詩人勸導世人要珍惜人生，不要虛度光陰之情 。
84、[編輯本段]【簡析】這是一首詠嘆人生的歌 。
85、唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也” 。
86、園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年 。
87、詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象 。
88、這四句 ， 字面上是對春天的禮贊，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西——青春的贊歌 。
89、人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好 。
90、這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比” 。
91、自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天 ， 它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力 。
92、人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程 。
93、這是一個不可移易的自然法則 。
94、詩人用“?？智锕澲痢北磉_對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“恐”字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免 。
95、接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返 。
96、由時間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復生 。
97、在這永恒的自然面前 ， 人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終于推出“少壯不努力 ， 老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論，結束全詩 。
98、這個推理的過程，字面上沒有寫出來 ， 但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟 。
99、調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明 。
100、正由于此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力 ， 深沉含蓄 ， 如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心 。
101、句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了;二是說老年時才醒悟將于事無補，徒嘆奈何 ， 意在強調必須及時努力 。
102、讀這首詩，我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關于人的生命應該如何度過的名言 。
103、“人最寶貴的東西是生命 。
104、每個人只有一次生命 。
105、因此 ， 一個人的一生應該這樣度過：當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗 。
106、”引導讀者少壯及時努力 ， 不要虛度光陰，這種人生態度無疑是積極的 。
107、這首《長歌行》不同于漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調的詩，是一首難能可貴的佳作 。
108、[編輯本段]【字詞句基礎知識舉要】葵“葵”作為蔬菜名 ， 指我國古代重要蔬菜之一 。
109、《詩經·豳風·七月》：“七月亨葵及菽 。
110、”李時珍《本草綱目》說“葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮 。
111、’有紫莖、白莖二種，以白莖為勝 。
112、大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵 。
113、其實大如指頂，皮薄而扁，實內子輕虛如榆莢仁 。
114、”本詩“青青園中葵”即指此 。
115、另有一種菊科草本植物也叫“葵” 。
116、向日葵即其中之一 。
117、此外，蒲葵也可簡稱．“葵”，用蒲葵葉做成的扇子稱“葵扇”衰:為了押韻,這里可以按古音讀作--cui,[編輯本段]【作品簡介】漢樂府 “樂府”原是古代掌管音樂的官署 。
118、秦及西漢輝帝時都設有“樂府令” 。
119、漢武帝時的樂府規模較大 ， 其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲 。
120、魏晉以后，將漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩 。
121、樂府詩是最能代表漢代詩歌成就的一種體裁 。
122、漢樂府創作的基本原則是“感于哀樂，緣事而發”（《漢書·藝文志》） 。
123、它繼承《詩經》現實主義的優良傳統 ， 廣闊而深刻地反映了漢代的社會現實 。
124、漢樂府在藝術上最突出的成就表現在它的敘事性方面，其次，是它善于選取典型細節，通過人物的言行來表現人物性格 。
125、其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產生了一批成熟的五言詩 。
126、流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中 。
127、[編輯本段]【全詩賞析】這首詩從"園中葵"說起,再用水流到海不復回打比方,說明光陰如流水,一去不再回.最后勸誡人們,要珍惜青春年華,發憤努力,不要等老了再后悔.這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻."青青"喻其生長茂盛.其實在整個春天的陽光雨露之下,萬物都在爭相努力地生長.何以如此 因為它們都恐怕秋天很快地到來,深知秋風凋零百草的道理.大自然的生命節奏如此,人生又何嘗不是這樣 一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗,讓青春白白地浪費,等到年老時后悔也來不及了.這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵青年人要珍惜時光,出言警策,催人奮起.[編輯本段]【名句賞析】少壯不努力，老大徒傷悲 。
128、本詩借物言理 ， 以園中青青的葵菜作比喻 。
129、其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長 。
130、因為它們都怕秋天很快地到來，深知秋風的厲害 。
131、大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個人少年時如果不趁著大好時光努力學習奮斗，反而讓青春白白地浪費，等到年老之時后悔也來不及了 。
132、這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，努力向上，牢記“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的警訓，催人奮進 。
133、中心前四句通過朝露易逝、花草枯萎和百川歸海說明美好時光短暫而易逝，且一去不復返，后一句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息 。
134、[編輯本段]【相關習題】《長歌行》出自（ ），“長歌行”的“行”是古代詩歌的（ ） 。
135、詩的一至四句寫了春天的（ ） ， 五六句寫了秋天的（ ），用季節的變換作（ ），說明一年里最美好的季節是（ ），人的一生當中最美好的時光是（ ）時期 。
136、七至十句用江河不能西流作（ ），說明時間一去不復返，勸導人們（ ），不要到老了再后悔 。
137、老師常用《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲 。
138、”勉勵我們珍惜時間 。
以上就是【陽春布德澤萬物生光輝什么意思，陽春布德澤】相關內容 。

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