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蒙臺梭利教育法 蒙臺梭利教育法的構成要素

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蒙臺梭利教育法 蒙臺梭利教育法的構成要素

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1、蒙臺梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙臺梭利創立 。
2、該教育法自二十世紀產生以來直至今日,在世界范圍內產生了廣泛的影響 。
3、中國引進蒙臺梭利教育法的時間雖然較短,但是國人對于蒙氏教法推廣的熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班 。
4、因此無論從理論層面還是實踐層面,均有必要對蒙氏教法進行深入研究,以推進我國蒙氏教育的健康發展 。
5、 蒙臺梭利教育法以培養兒童健全的人格為目標,主張讓兒童處在“有準備的環境”之中,通過“工作”的方式,自由、自主地發展 。
6、兒童、教師、環境和教具構成了蒙氏教法的四要素,這四要素的有機結合是蒙氏教法得以成功的關鍵所在 。
7、 誕生于上世紀初的蒙氏教法,進步性與局限性俱存,但是其進步性是主要的 。
8、蒙氏教法的進步性可以概括為:給兒童以自由,有自由才有選擇;給兒童以興趣,有興趣才有專注;給兒童以合作,有合作才有建構;給兒童以活動,有活動才有經驗 。
9、蒙氏教法也有其局限性,如感官訓練過于機械;忽視對兒童創造力的培養;對游戲在兒童發展中的重要性認識不足;忽視了社會文化在兒童發展中的作用等 。
10、 當前我國的蒙氏教育實踐中存在著諸多問題,具體表現在:教師把蒙氏教法片面地理解為僅僅是教具操作,兒童自由、自主... 。
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