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單親兒童心理問題及教育對策探討

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單親兒童心理問題及教育對策探討

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近年來，伴隨著離婚率上升，單親兒童數量增大已成為一個不容忽視*社會問題 。
據統計，目前單親*約占已婚婦女*10%～15% ， 在我市*幾所小學里，每個班單親兒童*比例平均在10%～20%*由低年級到高年級呈上升趨勢* 。
單親家庭中最大*問題，就是子女問題 。隨著社會*發展、物質條件*提高 ， 人們開始把關注*目光由生存條件*物質飽暖轉向人心靈*健全 。許多人逐步認識到：一個父母雙全、*美好*家庭氣氛對孩子*身心健康尤其是健康人格*形成所起*作用，比物質條件更重要，物質條件再好*單親家庭 ， 也是一種有缺陷*家庭 。
一、單親兒童心理問題*表現
由于家庭變故尤其是父母離異對未成年*孩子無疑會產生心理上*壓力、精神上*困擾，形成與一般家庭孩子不同*心態，其在認知水平及人格方面往往表現出較多*缺陷，其心理往往表現出一些消極*不良情緒和問題 。
1.學*起大落，恐懼 ， 焦慮，憂郁，悲傷，情感脆弱，過度敏感，多愁善感 ， 固執，好走極端，有時過分沖動，不考慮后果 。*格上孤獨冷漠 ， 早熟，對人戒備心重，防范意識強，甚至有抵觸和敵視心態 。人際交往上不合群 ， 不喜歡與人交往 ， 有意疏遠別人 。
3.經常自卑自責，消極地看待自己，害怕困難，不作任何努力輕而易舉地放棄自己*目標 。有*孩子又過于敏感、好勝，什么都要超過別人，忌妒心重 。
4.有*孩子道德識辨能力不強 ， 自控力差 ， 盲目模仿社會上*不良行為，如打架、罵人、說謊、逃學、搞惡作劇、*公物，有些孩子甚至有偷盜、*行為 。
5.有些孩子吸煙、酗酒，個別*早戀、離家出走等 。
對單親兒童存在較多*這些不健康心態及行為，如不及時糾正，就會使孩子*格扭曲，心理* ， 影響學**教育工作者在教育實踐中已經作出了很多有益*嘗試，并取得了顯著*成效 。
【單親兒童心理問題及教育對策探討】對單親兒童進行心理*應注意以下幾點 。
*一*加強溝通
教師和家長與單親兒童在心理上相互理解 ， 相互信任，相互溝通，是做好心理**基* 。在進行心理*時，要設身處地用兒童*眼光去看他們*世界，體察他們*感受，體會他們*思想，進入他們*情緒和思維領域之中 ， 以他們*心情去了解他們*心，也以他們*思想去思考事物 。這樣就能觀察兒童*內心世界，體諒兒童*需要 。只有當孩子們覺得教師和家長是真正理解和體諒他們時，才會舒暢和愉快，把心中*秘密告訴你，并且認真地傾聽你*心聲，從而接受教師和家長*教育，與孩子*溝通才會取得顯著效果 。
1.用教育疏導和勸*方法消除單親兒童與父*母**隔閡 。心理學家約翰·洛克雷說：“說理是對待兒童*真正辦法 ?！蔽覀?教師及離異*父*母*要學會給孩子講道理，幫助孩子們正確看待單親事實，重新認識父*母*之愛，教師在與孩子談話時，要有意突出父*母*愛他們*一面，打消他們對父*母**怨氣 。還要委婉地向孩子解釋，父母離異是大人們*事 ， 這也是現代生活中很正常*現象，不必過于耿耿于懷，父*母*之間*關系可以改變，但孩子與父*母*是親子之情──是由血緣紐帶相連接，是不可改變*，不僅要讓孩子知道，還應在做離異家長*工作中點明這一點 。激發家長*親子之情和撫養關愛孩子*責任感 。同時，父*母*也要明確親子之情不變這個事實和道理，不但要用真誠慈愛*語言向孩子表明對孩子*愛永遠不變，而且還要用實際行動來體現對孩子*愛并沒有減少 。例如我們在做家長思想工作*時候，我們可以讓有條件*離異父母每隔一段時間一起和孩子做一些有益*活動 ， 逛公園、參觀展覽等 。當父*母*各自組成新家時，讓孩子*流在雙方家庭各住一段時間，并經常讓孩子在父*母*雙方之間來往，以培養父*母*和孩子之間*親子之情，雙方都要關心孩子*進步，要*出時間*流為孩子開家長會等 ?？傊?，只有讓孩子懂得親子之愛是不變*，才能扭轉他們*認識，恢復父母在他們心中*慈愛形象 。通過這些教育啟發，讓單親兒童感受到來自父母、老師給予*心理支持，有安全感 。
2.用渲瀉*方法讓單親兒童傾訴心中*苦悶、委屈 。父母離異*現實環境和氛圍 ， 常常使單親兒童變得沉默，像個“小大人” ， 不愿在家中訴說苦悶 。作為教師就要主動及時和孩子溝通，主動和孩子談心 ， 鼓勵他們說出心里話，讓他*她*們釋放心中*苦悶、委屈、痛苦 。通過引導和幫助，讓兒童渲瀉心中*苦悶 ， 達到心理平衡，心情變得開朗起來 。單親兒童*家長要想盡辦法幫助孩子疏導他們*情緒 ， 要使孩子能愿意向父*母*傾訴心曲，并得到父母*開導和幫助 。
3.重視“愛”*教育 ， 創造奉獻愛*機會
教師應該用“愛心”行動來表示對單親兒童*特殊關愛，以情來感動他們，比如可以在單親兒童過生*時贈送一件小禮物，在學*努力幫助他們克服學*教師利用課間、節假*，為其做飯、洗衣服、補課、出去游玩等 。⑶學校定期為單親子女舉辦集體生*會 ， 為他們創設交流展示才藝*舞臺 。通過系列活動 ， 使這些學生在校生活得充實，心情愉快，逐漸彌補了家庭變故給他們帶來*精神創傷 。
對離異家庭*孩子來說 ， 最*害*是心靈和情感 。為此我們*家庭、學校、社會就要讓他們把失落*愛撿回來 。不但要為孩子奉獻愛心，讓孩子體驗“愛”*美好情感，還要讓孩子向別人奉獻愛心，為他們創造奉獻愛*機會 。如幫助父*母*做些力所能及*家務，寫一封感謝父母或老師*信，幫助同學克服一個小困難，為病殘同學提供幫助，為希望工程獻愛心，組織單親學生到兒童福利院、老年*等處奉獻愛心，讓孩子們體驗到世界到處都需要愛，*一定能換回愛*溫暖 。
*二*尊重人格
在對單親兒童進行心理*時要注意尊重兒童*人格 。單親家庭*孩子由于自己家庭*破損，往往會變得異常敏感，自尊也往往變得異常，要么是過強，只要覺得有一點兒不如他人，很可能對他*自尊是莫大*打擊;要么是自卑感太重 。心理學家愛默森認為：“教育成**秘密在于尊重學生 ?！鄙倌陜和非笞宰?意識將化為強大*動力 。
1.學校、教師、家長在*常言行中一定要注意*單親兒童*自尊，要強調他們做得好*方面，不要過分夸大他們*錯誤，要多鼓勵 。學*人*標準來要求孩子做一些力所不能及*事 。
2.另外 ， 對犯了過失而又有悔改表現*兒童，更需要信任、尊重，要有足夠*耐心 ， 切忌諷刺挖苦 。教師在對兒童講明道理*同時用實際行動來彌補他們造成*損失，抓住時機引起他們內心震動 。其實兒童做錯事情或者是做得不好，他自己也知道，老師和父*母*如果有足夠*耐心 ， 給他一份尊嚴，他也知道在以后**子里如何做得更好來*自己*尊嚴 。
**現上 。”教師要運用激勵*能，激發他們*信念，讓他們嘗到成**喜悅 。要發現這些孩子身上*特長、優勢、閃光點，表揚他們 ， 激勵他們 。安排他們在各項活動中展示自己*才能，如擔當主持人，在運動會上為班爭光，擔任學習委員、課代表，使其有“英雄有用武之地”*感覺 。
單親兒童*教育是一項*工程 ， 需要學校、社會、家庭綜合*，多管齊下，進而形成一種有利于單親兒童身心健康發展*社會環境，使他們茁壯成長 。

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