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腦癱晚期癥狀有哪些 腦癱的并發癥

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腦癱晚期癥狀有哪些 腦癱的并發癥

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腦癱是一種對生活造成極大危害的疾病，這種疾病會導致大腦功能異常，對健康帶來很多不利影響 ， 那么腦癱晚期癥狀有哪些？腦癱的并發癥？這種疾病到了晚期，癥狀已經非常明顯了，下面就來詳細了解晚期癥狀，以及護理需要注意的內容吧 。
1、智力落后
智力低下，注意力不集中是腦癱晚期的表現之一，他們的注意力集中時間要比正常兒童明顯縮短，甚至到了5-6歲的時候，集中某個東西的時間也不超過5-6分鐘，并且對外界的關注非常少 。
2、運動發育遲緩
腦癱的晚期患兒運動系統發育要比正常兒童的發育時間明顯偏晚，例如：俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都要比正常同齡兒童要晚，尤其是走路更加明顯 ， 往往到了3-5歲才會自己走路，而且還不能走的非常平穩 。
3、癲癇
約有三分之一的腦癱患兒晚期會出現癲癇的癥狀，通常這些癲癇發作的患兒合并有智力低下的癥狀 。
4、偏癱
腦癱患兒晚期還會發展到肢體癱瘓 ， 其中痙攣型四肢癱和偏癱較多見，重度弱智者發病率高 。
5、感知障礙
腦癱患兒晚期還可能出現感知障礙，其主要表現為視覺、聽覺、皮膚感覺等方面，這些患兒往往表現出沉浸在自己的世界里，對外界感知毫無感覺 。
6、認知和失用
晚期腦癱患兒會表現出認知障礙，對物體、圖片和符號的外觀特點劑位置辨別困難 。
其主要表現為：患兒在閉目觸摸物體時無法辨認觸摸的物體種類和形狀，另外 ， 距離和位置的辨別也喪失 。
患兒不能辨別聲音的節奏和語言障礙表現為：不會用牙刷刷牙、不會用梳子梳頭、不會做閉眼、呲牙、伸舌 ， 做連貫性動作時順序顛倒 。
7、語言障礙
大約有30%-70%腦癱患兒晚期會表現出語言障礙，其主要表現為：發音不準、發音困難、語言表達能力差、不能發音 。
8、面部功能障礙
腦癱患兒晚期還會表現出面部功能障礙 ， 其主要表現為：面部、口腔、舌部的肌肉肌張力異常，收縮不協調，吞咽困難、流口水 ， 牙齒發育不良 。
9、情緒異常、行為異常
晚期腦癱患兒往往會表現出情緒異常 ， 行為異常的現象，經常會無緣無故表現出憤怒、高興甚至不開心 。
10、脊椎畸形
腦癱晚期患兒的脊椎形狀也會發生變化，例如：椎體高度指數（指拍照椎體的側為平片 ， 測量其椎體的高度與椎體前后徑的比值 。正常兒童的椎體高度指數是：0.6～0.7）增高，指數越高 ， 病情越重 。約20％的患兒有脊柱畸形，如：側凸、前凸、后凸、脊柱滑脫 。
11、腦癱患者護理需知
【腦癱晚期癥狀有哪些 腦癱的并發癥】1、室內環境：室內保持空氣新鮮，陽光充足 ， 通風良好，溫度適宜 。定期用紫外線照射消毒 ， 地面經常用消毒液拖檫，保證小兒腦癱患兒室內的清潔衛生 。
2、注意安全：小兒腦癱患兒因發育遲緩，各種動作的發育均遲于同期的健康小兒，行動不便 。故應有專人守護 。注意安全，以免造成意外傷害 。
3、清潔衛生：搞好腦癱患兒的清潔衛生，定期洗?。?并及時更換衣服、床單、被褥等 。腦癱日常護理對清潔要求格外嚴格，家長們不容忽視 。
4、飲食護理：需供給高熱量、高蛋白及富有維生素、易消化的食物 。對獨立進食困難兒應進行飲食訓練，在喂食時，切勿在患兒牙齒緊咬情況下將匙硬行抽出，以防損傷牙齒 。喂食時應保持患兒頭處于中線位 ， 患兒頭后仰進食可致異物吸入 。要讓患兒學習進食動作，盡早脫離他人喂食的境地 。如患兒進食的熱量無法保證 ， 可進行鼻飼 。
5、皮膚護理：病情嚴重和不能保持坐位的腦癱患兒往往長時間臥床，側臥位適合各種腦癱患兒，護理人員常幫助患兒翻身，白天盡量減少臥床時間 。及時清理大小便 ， 保持皮膚清潔，防止褥瘡發生或繼發其他感染 。
6、日常生活護理：指導父母和家庭其他成員正確護理患兒 。日常生活活動是人們維持生活最根本的活動，如進食、更衣、洗漱、入廁等 。腦癱患兒往往存在多方面能力缺陷，需對其進行日常生活護理及訓練 。更衣時應注意患兒的體位，通常坐著脫衣較為方便 。為患兒選擇穿脫方便的衣服，更衣時一般病重側肢體先穿、后脫 。要注意培養患兒獨立更衣能力 。根據患兒年齡進行衛生梳洗訓練，養成定時大小便習慣 。隨年齡增長教會患兒在排便前能向大人預示，學會使用手紙、穿脫褲子的動作等 。
7、功能訓練：癱瘓患兒大腦病損是靜止的，但所造成的神經功能缺陷并非永遠固定不變 。如不早期進行恰當治療，異常姿勢和運動模式會固定下來 ， 同時還會造成肌腱攣縮，骨、關節畸形，進而加重了智力障礙 。嬰幼兒腦組織可塑性大、代償能力強 ， 若康復治療措施恰當 ， 可獲最佳效果 。對癱瘓的肢體應保持功能位，并進行被動或主動運動，促進肌肉、關節活動和改善肌張力 。還可配合推拿、按摩、針刺及理療 。嚴重肢體畸形者5歲后可考慮手術矯形 。對伴有語言障礙的患兒 ， 應按正常小兒語言發育的規律進行訓練，尤其0～6歲是學習語言的關鍵期，平時要給患兒豐富的語言刺激，鼓勵患兒發聲、矯正發聲異常，并持之以恒地進行語言訓練，以增強患兒對社會生活的適應勢力 。

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