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水天相連的意思是什么 水天相接的意思是什么( 三 )

意思


②教師朗讀句子(包括括號內的單詞) ， 學生聽完后記下單詞并填入括號內 。(名為板書)
(括號內顯示單詞并校對) 。現在我們大致看一下作者描述潮汐的順序 。
(作者通過由遠及近的觀察來描述潮汐的變化 ， 隨著時間的推移 ， 潮汐位置的變化 。)(板書:順序:遠近)
③讀這篇短文(老師讀括號里的單詞 ， 學生讀下面的句子) 。
④將劃線部分的單詞留在括號內 ， 然后讓學生背誦以下內容 。(移動性:學生嘗試背誦書籍)
⑤現在 ， 我們一邊看視頻 ， 一邊動情地背誦課文的第三段 ， 感受錢江潮的氣勢 。(如果不會背 ， 可以看書 ， 背起來)
第五 ， 內化語言 ， 拓展延伸 。
老師:同學們 ， 我們應該讓更多的人了解這一壯觀的景象 ?，F在 ， 讓我們再次感受錢塘江潮！看完請做個小導游 ， 把錢塘江大潮的奇觀介紹給更多的人 。
1.老師:作為一名導游 ， 你認為應該如何介紹自己？
2.顯示小組活動的建議:
(1)可以選擇潮來之前、潮來之時、潮來之后的任何一部分介紹 。
(2)介紹時 ， 可以使用文中的語言 ， 也可以加入一些自己的感受或利用資料中的知識 ， 可以自己介紹 ， 也可以由小組成員分工介紹 。
(3)介紹的語言要符合導游的身份 。
3.集體活動 ， 教師參觀 。
4.讓學生選擇一個熟悉的景點 ， 按順序介紹 。
總結:聽了你剛才的介紹 ， 相信觀潮的人會更多 。希望課后同學們繼續關注錢塘江的潮汐 ， 同時關注更多的世界奇觀 。
【板書設計】
漲潮前:風平浪靜 ， 人山人海 。
秩序:遠近
潮水來了 ， 聲音:悶雷滾滾——越來越大——世界奇觀 。
形狀:一條白線-白色城墻-白色戰馬
潮來之后:漫天呼嘯的風歸于平靜 。
教學反思
成功:
1.我充分發揮學生學習的主動性和積極性 ， 讓學生自己學單詞 ， 自己分段落 ， 積極參加自學活動 ， 效果很好 。
2.我也十分注重朗讀和背誦積累的訓練和指導 ， 特別是錢塘江大潮中的班級朗讀激發了學生的閱讀興趣 ， 使課堂氣氛非常積極 。
缺點:
我用視頻回放的方法 ， 將學生帶入錢塘江潮的壯觀情景 ， 激發了學生對錢塘江潮的想象和自我表達 。但是學生們太沉浸在視頻中了 ， 他們想盡快進入接下來的教學環節并不容易 。
在今后的教學中 ， 我將繼續注重提高學生的自學能力 ， 同時積極推進課堂閱讀 ， 拓寬學生的視野 ， 并適當運用現代教學手段激發學生的想象力 。
[3]練習題
1.在帶點的單詞的正確發音后畫“√” 。
一瞬間(shà sà) ， 挺胸抬頭(qǐ yì) ， 人群中擠滿了人(dǐnɡ tǐnɡ)
第二 ， 看拼音 ， 寫漢字 。
這是一個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( )
3.選擇正確的單詞填空 。
廣闊的
1.我家前面有一條()街 。
2.我們國家物產豐富 。
安靜
錢塘江過了很久才恢復() 。
4.多么美麗的海濱之夜??！
四、對比搭配 ， 組詞 。
掀起浪潮看到了希望
堤()朝()照()粉()
5.單詞的模仿 。
山崩地裂(描述聲音)
風嘯聲(包括“風”)
第六 ， 句子訓練 。
1.潮水越來越近 ， 就像成千上萬的白色戰馬齊頭并進 ， 浩浩蕩蕩地飛奔 。
(用添加的單詞造句)
2.走近了 ， 只見白浪翻滾 ， 形成二十多尺高的水墻 。
這句話把它比作 。快來模仿一句和“潮”有關的隱喻句子吧！
7.根據課文回答問題 。
1.課文以什么順序描述錢塘江大潮奇觀？請把這些數字分類 。()
A.當潮水來的時候 。c .在潮水到來之前 。
2.“潮水越來越近 ， 就像千百匹白馬齊頭并進 ， 迎面而來；那聲音就像山崩一樣 ， 仿佛大地在顫抖 ?！笔褂昧四男┬揶o手法？效果如何？
【回答】
一.ɡ
第二 ， 潮水逐漸突然打開 。
3.1.布羅德2 。浩瀚3 。安靜4 。安靜
四.漲潮的水堤上 ， 朝陽看到了照著希望的花粉
5.在寧靜美好的天氣里 ， 有很多人在談笑風生 。

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