1. 首頁 > 生活百科 > >

課堂罰站算不算是體罰，罰站多久算體罰

孩子生活百科


課堂罰站算不算是體罰，罰站多久算體罰

文章插圖
近日，一名初中男生因擾亂課堂，且不聽勸告，被教師勒令站到教室最后一排聽課 。事后，孩子聲稱把腳站腫了，家長為此找到學校，指責教師體罰學生，同時向報社投訴 。此舉是否屬于體罰，腳腫是否因久站所致，教師和家長產生了異議，鬧得不可開交 。最終，校領導代教師向學生和家長道歉，平息此事 。采訪中 ， 當事的教師顯得無奈：“對于頑劣的學生 ， 該如何去教育？”
我國《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律明文禁止教師體罰或變相體罰學生 。在如此強大的保障下 ， 學生不能打、不能動已經成為了人們的共識 。然而 ， 我們的教育該不該有懲戒？懲戒和體罰之間，有無界限？
家長認同賞罰分明
武漢小學一學生家長曾女士說，現在的孩子不習慣“逆來順受”，他們更有思想、更有個性，需要平等地對待他們 。“做家長的，對孩子的教育要循循善誘 。在孩子眼中，教師比家長要權威得多 ， 我認為教師更應該用平等對話的方式來教育孩子 ?！?br /> “教育孩子，一味的賞識是不現實的，需要適當的懲戒 。”中北路小學一學生家長石先生說 ， 自己讀初中時，因為經常在做操時“溜號”，后來 ， 新來的班主任想出一個點子：每溜一次 ， 不但要在課間到操場中央補做廣播操 ， 還要罰跑1500米（當時體育課男生中長跑的測試項目） 。在學生們的哄笑聲中，他面子上掛不住了 。幾次下來，他再也不敢逃避出操了 。石先生說，在現在的教育中 ， 他對孩子的教育賞罰分明，教育孩子要有罰，但絕不是傷害學生身心健康的體罰 。
懲戒應該帶著愛
采訪中 ， 許多優秀的老師都有同樣的體會：學生畢業以后，和老師保持著聯系、跟老師最親近的多是當年受罰最多的調皮鬼 。教師們說：“這些孩子知道老師是真心為他好！”不難看出 ， 教育中的懲戒，是生愛還是生恨，決定因素是師生能不能彼此信任，教師是否由衷地愛學生 。
武漢市第45中學的一名教師說 ， 許多英才在成長的過程中都受過懲戒，而每一次懲戒，都讓他們得到長足進步 。對于教育懲戒，優秀的教師往往能把握好尺度，沒有懲戒的教育是不完整的教育，同樣 ， 缺乏愛心的懲戒必然是不成功的教育 。
無懲戒教育有遺憾
在不少中小學校園 ， 采訪人員感到師生關系比較冷淡 。教師怕“無事生非”、怕家長投訴，對學生除了與學習有關的事 ， 一律不過問，更別提與學生的情感交流了 。
一名小學教師坦陳，一個孩子總不交作業，怎么說都不聽，她便懲罰學生：一次不交作業 ， 就要罰做五次 。結果被家長告到上級主管部門，說是學生遭到變相體罰 。受到警告后的老師，便不再自尋煩惱 ， 對個別學生不交作業等違紀行為，聽之任之 。師生關系疏遠，甚至冷漠化，不僅會影響教學效果，也讓教師形象大打折扣 。
日前 ， 教育部基礎教育一司副司長王定華表示，教師正當使用的、恰如其分的懲戒不屬于對學生的體罰 ， 不提倡對學生的一切行為都給予包容、甚至遷就的做法 。批評和表揚同樣重要，不負責任的表揚會讓學生看不到自己的瑕疵 。專家指出，懲戒是對不良行為的矯治，其實也是一種愛，體現了更強的分寸感 ， 是在學生的身心所能承受的范圍內進行的 。體罰，不僅違背教育初衷，更違背人和人之間的基本規則 。老師 ， 甚至是父母，都沒有權利這樣做 。
據介紹，教育部門還將深入研究這一問題，幫助教師正確區分合理的懲戒和體罰以及變相體罰 。

最近 ， 一名調皮的初中男孩子擾亂課堂，也不聽老師勸告，被教師勒令站到教室最后一排聽課 。事后 ， 孩子聲稱把腳站腫了，家長為此找到學校，指責教師體罰學生 。我國《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律明文禁止教師體罰或變相體罰學生 。最近上海市首個由區縣教育行政部門制定的《中小學教學事故處理意見（試行）》在南匯區出臺 ， 該意見也專門提出體罰學生或使用侮辱性語言造成不良后果等都將納入教學事故范圍 。在重重“階級專政的工具”的保護下，在老師們看來學生是個泥娃娃，碰不得 。
記得還是上小學的時候，班主任老師得意的拿一根長長的竹制的打人工具，熟稱“教鞭”的這種東西，據說是她以前的學生專門制作送給她用來“教導”現在學生的 。那么在我的小學生活中出現了不少實例：某一篇課文不會背，某一次的聽寫成績不好 ， 某一次的家庭作業格式不對……那長長的教鞭就會在小朋友的屁股上留下印記 。同時，班主任老師的嗓門很大，即使不罵人也會給你畏懼的感覺 。班主任老師曾經跟我爸爸告狀說，這孩子實在太嬌氣，我才一開口眼淚就馬上掉下來 。當時很?。?所以我自己也覺得自己很嬌氣 。上到大學我開始慢慢回想到小學生活，突然發現整個小學時光都是充滿著對班主任的一種恐懼當中，頗有壓力 。所以她一開口我就害怕 ， 作為小孩子對于害怕的表現形式就是哭了 。像這樣的小學生活實例，只是輕描淡寫，說得太多恐怕會讓人覺得忘恩負義，老師悉心培養了你，長大了居然還要回頭來說壞話 。
現在完全不同了，學生在課堂，只要不違反課堂紀律就不用怕老師了 ， 老師也要講道理 。老師如果打罵學生，學生和家長可以到校長、教育局領導那里反映（所以現在我非常羨慕這些學生，希望能夠帶著這樣的思想回到小學時光跟班主任老師好好辯駁一番），也可以用“階級專政的工具”來捍衛自己 ?？墒菍τ谀欠N本身違反課堂紀律，被老師罰站在現在的人看來也是合情合理的處理方法 ， 卻被家長認定為體罰 。我卻突然有了這樣的問題，是這樣的：現在什么是老師最害怕的事情？我的答案就是那位當事老師所說的“對于頑劣的學生，不知道該如何教育” 。如果我是那位老師再管教這樣的學生來 ， 也會底氣不足，腿肚子就會篩糠 。
【課堂罰站算不算是體罰，罰站多久算體罰】在一則新聞報道中教育部王定華表示，教師正當使用的、恰如其分的懲戒不屬于對

    推薦閱讀