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【故都的秋 故都的秋教學設計】大家好,小問來為大家解答以上問題 。故都的秋教學設計 ， 故都的秋這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、郁達夫在《故都的秋》中 ， 通過獨特的表現手法，表現出了“秋”獨特的風姿，獨特的色彩，獨特的音響，獨特的韻味，獨特的意境 。
2、《故都的秋》中的“秋”是這樣的秋：“特別地來得清 ， 來得靜，來得悲涼 。
3、”這“清”“靜”“悲涼” ， 便是故都北平的秋在作家意念上的總投影 ， 它構成了文章的基調和底色 。
4、就全文看 ， 作者意在頌秋，為什么一開始就在讀者感情上涂上一層悲涼的色彩呢？是不是違反了生活的邏輯？不，這種“清、靜、悲涼”正是故都秋的特色，是作者著力表現的東西，因為這色彩本身就是一種美 。
5、一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境 。
6、由于在客觀事物的描繪中融入了作家的情緒，自然要覺得落寞和悲涼，和故都北平一樣 ， 作者的感情也蒙上了一層淡淡的秋意 。
7、郁達夫用他的情感繪出了一幅細膩深沉的主觀意境圖，它構成了文章的骨架 。
8、讀者可在對秋色、秋味、秋的意境和秋的姿態的體味中，感受作品美的力量 。
9、一切景語皆情語 。
10、這篇散文“物”“我”之間完美的交融和統一 。
11、顯示了作家卓越的藝術才華 。
12、它既是對北平秋的客觀描繪，又是作者當時心情的折射 。
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