1. 首頁 > 生活百科 > >

教師個人學期總結800字 教師個人學期總結( 三 )

生活百科總結


教師個人學期總結3
反思性教學是數學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答 。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求 。我們教師積極關注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態，責任心和執著的精神 。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果 。結合現階段教學談二個方面反思：
一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程 。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力 。我們備課組每周安排1次備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸 。
我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法 。我們歸納如下幾點：
1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識 。
2、編寫導學案，讓學生自學 。
3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類 。
4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞 。
5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案 。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣 。
7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間 。
8、多與學生交流，多鼓勵學生 。
9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識 。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分 。
二、教學應該重視新型師生關系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習” 。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習” 。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握 。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好 。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望 。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用 。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行!深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念 。
初中數學是一個整體 。初二的難點最多，初三的考點最多 。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單 。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后，就凸現出來 。
現在____的初二學員中，有一部分新同學就是對初一數學不夠重視，在進入初二后，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，希望參加我們的輔導班來彌補的 。這個問題究其原因，主要是對初一數學的基礎性，重視不夠 。我們這里先列舉一下在初一數學學習中經常出現的幾個問題：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;
4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏;
5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點;
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡 。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的 。

推薦閱讀