1. 首頁 > 生活百科 > >

優秀班主任個人述職總結通用版( 二 )

生活百科班干部


3、第三做學問 。
做學問是學生的中心環節 。每個同學必須時時刻刻抓好的事，這是教師培養學生的中心任務 。為了把學生培養成人才，我主要做了以下四個工作：
(1)第一、根據中考成績與分班成績，分析班級的學習情況，讓每個同學制定適合自己的學習目標，并為之努力，樹立考學有用的思想 。
(2)第二、讓學習優秀、學習經驗豐富的同學，做報告，引領其他同學改變學習方法，積極投入新的學習 。
(3)第三、召開待進生工作會議，給他們分析學習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學習充滿信心，自信健康地學習 。
(4)第四、對問題學生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態，另一方面，并由此結合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學習的方向前進 。
通過這四個工作，讓人人以學習為重，并積極投入到學習中，形成你追我趕、積極向上的學習氛圍 。
總之，要真心培養一個學生，就必須做一個會幫助學生，會服務學生的人 。

三、嚴寬塑造學生，做學生的約束人 。
在了解學生的基本性格和心理狀況后和基本學習狀況后，最重要的管理任務，就是通過一定的管理，讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發展，從而促使學生朝著努力學習的方向邁進 。而學生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產生聽覺心覺的疲勞癥 。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產生積極的效果 。為此，我主要采取了兩個措施 。
其一、發現和培養堅強有力的班干部隊伍，讓班干部幫助班主任實施班級管理 。從一接到學校安排我擔任班主任工作的那一刻起，我就開始了發現和培養班干部的班主任工作 。具體來說，就是通過軍訓和開學前幾周的細心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時班委，作為過渡時期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊 。等同學們相互了解一段時間后，經過全班同學民主選舉產生了正式的班干部隊伍，然后明確各班委職責，讓其承擔班級的響應管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實效性 。
其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班干部工作有章可循，讓學生發展行為有標準，以制度約束人實施班主任對班級的管理 。班級公約不是我說了算，而是依據班級情況、學校對于學生的規章制度，在全班同學的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學共同商討確定 。
最后，由班主任、班委成員及全體同學監督實行 。并實行由班主任牽頭，班干部實施，學生考核小組考核記錄的學生思想品德和學習行為的周考核制 。還有學生每周撰寫自行自查式思想品德管理 。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據，使班干部對其他同學的管理有了“章”的依據，使同學們的道德品行有了發展“方向” 。
總之，通過這兩個措施可以實現班主任對同學們管理的.“嚴” 。但學生不是圣人，神人，而是新時代的90后人，因此在管理學生的時候，不能一味地去嚴 。如果過嚴，會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態 。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好 。
四、文化凈化學生，做學生的鑄魂人 。
文化教育學生也學生教育的重要環節，學校不可不抓，班主任不可不抓 。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育 。但為了強化這種文化教育對學生的教育功能，作為班主任應通過各種方式創設文化氛圍，讓學生的心靈時時刻刻受到文化的凈化，從而養學生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄 。于是，我主要做了下面四件事 。
第一、教室是學生每天生活學習的主要地方，創設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化 。這個文化氛圍的創建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學習園地、理想招引標語、黑板上方古雅文字與標語、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見郁悶時見，使同學們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環境中，天長日久，就會對學生的品質、人格、氣質等產生潛移默化的教育作用 。

推薦閱讀