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新人教版九年級物理下冊教案設計 新人教版九年級物理下冊教案( 三 )

生活百科聲音


4.科學世界
1.人造地球衛星在運行過程中，也發生動能和重力勢能的相互轉化 。人造地球衛星大家并不陌生，然而圍繞人造衛星，同學們還有許多的謎沒有揭開 。例如：人造衛星為什么能繞地球運轉而不落下來?在人造衛星內失重是怎么回事?等等，這些問題還有待于同學們進一步學習，今天我們只討論衛星運行過程中，動能和重力勢能的相互轉化 。
人造衛星繞地球沿橢圓軌道運行，它的位置離地球有時近、有時遠 。(出示我國發射的第一顆人造衛星軌道圖)現以我國發射的第一顆人造衛星為例，它離地球最近時(此處叫近地點)離地面439公里，離地球最遠時(此處叫遠地點)離地面高度是2384公里，它繞地球一周的時間是114分鐘 。它在近地點時，速度，動能;此時離地面最近，重力勢能最小 。衛星由近地點向遠地點運行時動能減小，重力勢能增大，動能向重力勢能轉化 。直到遠地點時，動能最小，重力勢能 。衛星由遠地點向近地點運行時，重力勢能向動能轉化 。在衛星運行過程中，不斷地有動能和勢能的相互轉化 。
2.關于人造衛星的知識，學生是非常感興趣的，鑒于學生的知識基礎，難以使學生揭開謎底，往往由此而損傷學生的求知欲 。本節課如有可能，也可通俗地介紹衛星為什么能繞地球運行 。講法上可用想象推理的方法 。
參看圖1，水平地拋出一個物體，由于地球的吸引，它會落回地面，但是拋出的物體速度越快，它飛行的距離越遠 。人拋物體，拋出的距離不過幾十米，但汽槍子彈能飛行幾百米，步槍子彈能飛行幾千米，而炮彈能飛行幾十公里 。我們可以設想，物體的速度足夠大時，它就能永遠不落回地面，圍繞地球旋轉 。這個速度大約是8公里/秒 。如果速度再大些，物體繞地球運行的軌道就由圓形變為橢圓形 。人造衛星就是根據這個道理發射的 。
(五)小結
(六)作業
動手動腦學物理
新人教版九年級物理下冊教案3
§2—1聲音的產生和傳播
學習目標：1、知道聲音是由振動產生的 。
2、知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播
速度不同 。
3、能分析一些常見的聲現象 。
重、難點：(重)1、學生對聲音的產生與傳播過程的探究 。
(難)2、設計探究的實驗 。
3、聲現象的分析、解釋 。
關鍵：指導學生分析實驗現象、總結結論 。
教學過程：
導學達標：
學生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音 。引入課題：聲音是怎樣產生和傳播的?
1、聲音的產生
演示實驗：(1)、敲打音叉——音叉振動，發聲 。
(2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止 。
(3)、放一段聲音的錄像 。
指導學生分析歸納，得出結論：
聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止 。
(4)、擴展：錄制聲音
2、聲音的傳播：
(1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音 。
(2)、實驗14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音
指導學生分析歸納，得出結論：
聲音的傳播需要介質 。
固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲 。
學生活動：月球上的宇航員如何交談?
學生活動：如何證明液體可以傳聲?
(3)、聲波：利用錄像讓學生知道什么是聲波?同水波進行對比 。
3、聲速：不同介質中的聲速是不同的 。
學生活動：(1)、看15頁的表格內容
(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快?
15℃聲音在空氣中的速度為340m/s 。
學生活動：對著遠處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲?
4、回聲：聲音的反射 。<0.1秒<17米
二、小結：
小結本節內容，明確目標，強調重、難點
三、達標練習：
完成物理時習在線中本節內容，因內容較多，可以留一部分作課外練習 。
四、課后活動：
動手動腦：1、2、3題 。
教學后記：
在課堂上對聲音的知識不能擴展太多，這只是聲音的第一節課，可降低難點 。
要測一測學生的接受情況 。
新人教版九年級物理下冊教案4
§2—2聲音的特性
學習目標：1、知道聲音的三個特性
2、知道什么是頻率?頻率的應用 。
3、利用實驗去探索影響聲音特性的原因 。
重、難點：(重)1、人耳怎樣聽到聲音的?
(難)2、設計探究的實驗，清楚雙耳效應 。
關鍵：指導學生分析實驗現象、總結結論 。
教學時數：2課時

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