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人教版八年級下冊物理教案 蘇科版八年級物理教案上冊( 二 )

生活百科教學


4.科學世界
1.人造地球衛星在運行過程中，也發生動能和重力勢能的相互轉化 。人造地球衛星大家并不陌生，然而圍繞人造衛星，同學們還有許多的謎沒有揭開 。例如：人造衛星為什么能繞地球運轉而不落下來?在人造衛星內失重是怎么回事?等等，這些問題還有待于同學們進一步學習，今天我們只討論衛星運行過程中，動能和重力勢能的相互轉化 。
人造衛星繞地球沿橢圓軌道運行，它的位置離地球有時近、有時遠 。(出示我國發射的第一顆人造衛星軌道圖)現以我國發射的第一顆人造衛星為例，它離地球最近時(此處叫近地點)離地面439公里，離地球最遠時(此處叫遠地點)離地面高度是2384公里，它繞地球一周的時間是114分鐘 。它在近地點時，速度，動能;此時離地面最近，重力勢能最小 。衛星由近地點向遠地點運行時動能減小，重力勢能增大，動能向重力勢能轉化 。直到遠地點時，動能最小，重力勢能 。衛星由遠地點向近地點運行時，重力勢能向動能轉化 。在衛星運行過程中，不斷地有動能和勢能的相互轉化 。
2.關于人造衛星的知識，學生是非常感興趣的，鑒于學生的知識基礎，難以使學生揭開謎底，往往由此而損傷學生的求知欲 。本節課如有可能，也可通俗地介紹衛星為什么能繞地球運行 。講法上可用想象推理的方法 。
參看圖1，水平地拋出一個物體，由于地球的吸引，它會落回地面，但是拋出的物體速度越快，它飛行的距離越遠 。人拋物體，拋出的距離不過幾十米，但汽槍子彈能飛行幾百米，步槍子彈能飛行幾千米，而炮彈能飛行幾十公里 。我們可以設想，物體的速度足夠大時，它就能永遠不落回地面，圍繞地球旋轉 。這個速度大約是8公里/秒 。如果速度再大些，物體繞地球運行的軌道就由圓形變為橢圓形 。人造衛星就是根據這個道理發射的 。
(五)小結
(六)作業
動手動腦學物理
蘇科版八年級物理教案上冊2
磁場對電流的作用?教案
一、教學目標
1.掌握磁場對電流作用的計算方法 。
2.掌握左手定則 。
二、重點、難點分析
1.重點是在掌握磁感應強度定義的基礎上，掌握磁場對電流作用的計算方法，并能熟練地運用左手定則判斷通電導線受到的磁場力的方向 。
2.計算磁場力時，對通電導線在磁場中的不同空間位置，正確地運用不同的三角函數和題目提供的方位角來計算是難點 。
三、主要教學過程
(一)引入新課
復習提問：
1.磁感應強度是由什么決定的?
答：磁感應強度是由產生磁場的場電流的大小、分布和空間位置確定的 。
2.磁感應強度的定義式是什么?
3.磁感應強度的定義式在什么條件下才成立?
成立 。
4.垂直磁場方向放入勻強磁場的通電導線長L=1cm，通電電流強度I=10A，若它所受的磁場力F=5N，求(1)該磁場的磁感應強度B是多少?(2)若導線平行磁場方向 。
答：因通電導線垂直磁場方向放入勻強磁場，所以根據磁感應強度的定義式
5.若上題中通電導線平行磁場方向放入該磁場中，那么磁場的磁感應強度是多大?通電導線受到的磁場力是多少?
答：當電流仍為I=10A，L‖B時，該處磁感應強度不變，仍為B=0.5T，而通電導線所受磁場力F為零 。
(二)教學過程設計
1.磁場對電流的作用(板書)
我們已經了解到通電直導線垂直磁場方向放入磁場，它將受到磁場力的作用，根據磁感應強度的定義式可以得出：
F=BIL
當通電導線平行磁場方向放入磁場中，它所受的磁場力為零 ?？磥磉\用F=BIL來計算磁場對電流的作用力的大小是有條件的，必須滿足L⊥B 。
磁場力方向的確定，由左手定則來判斷 。
提問：如果通電導線與磁感應強度的夾角為θ時，如圖1所示磁場力的大小是多少?怎樣計算?
讓學生討論得出正確的結果 。
我們已知，當L⊥B時，通電導線受磁場力，F=BIL，而當L∥B時F=0，啟發學生將B分解成垂直L的B⊥和平行L的B∥，因平行L的B∥對導線作用力為零，所以實際上磁場B對導線L的作用力就是它的垂直分量B⊥對導線的作用力，如圖2所示 。即
F=ILB⊥=ILBsinθ
磁場對電流的作用力——安培力(板書)
大?。篎=ILBsinθ(θ是L、B間夾角)
方向：由左手定則確定 。
黑板上演算題：下列圖3中的通電導線長均為L=20cm，通電電流強度均為I=5A，它們放入磁感應強度均為B=0.8T的勻強磁場中，求它們所受磁場力(安培力) 。
讓五個同學上黑板上做，其他同學在課堂練習本上做，若有做錯的，講明錯在哪兒，正確解應是多少，并把判斷和描述磁場力方向的方法再給學生講解一下(如圖4示) 。

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