1. 首頁 > 生活百科 > >

初三歷史教師個人年終工作總結( 二 )

生活百科總結


四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生 。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識 。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容 。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴 。
初三歷史教師個人年終工作總結3
本學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作 。
一、激發興趣，發揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師” 。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力 。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂 。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料 。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了 。
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到 。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵 。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績 。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到 。榜樣的作用是無窮的 。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣 。
二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶 。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣 。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生 。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要 。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然 。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本 。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來 。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫 。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室 。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了 。課后也沒有作業，學生負擔減輕了 。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起 。任何一門學科的學習，基礎是根本 。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水 。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，歷史學科實行開卷考試 。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事 。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點 。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍 。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉 。對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫 。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了 。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的 。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力 。第二步就是針對中考題型進行有效訓練 。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法 。
四、關注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高 。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題 。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑 。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性 。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等 。后進生的教育是一個長期的過程 。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果 。
五、團結合作，共同進步
我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法 。我們相互學習，取長補短，共同進步 。

推薦閱讀