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歷史教師教學工作年終總結( 二 )

生活百科教法


三、自我提高
本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學內容注入了新鮮血液 。學習了《初中歷史新課程標準》、《幸福地做老師》、《教育激揚生命》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學 。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育形勢發展，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備 。積極進行業務進修學習 。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平 。本學期聽課達22節，提高教學理論水平及教研能力 。
四、教育科研方面

在搞好教學的同時，積極組織組內校本研修、課題研究，積極參加學校教學論文交流大賽，并取得良好的效果，使自己在業務水平上和科研能力上有所提高 。
以上就是我在本學期的教學工作總結 。今后，在教育教學工作中，將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量 。
歷史教師教學工作年終總結3
我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的本事得到了提高，專業也得到了成長 。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作 。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習 。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗 。以下是我在本學期的教學情景總結：
一、教學情景：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者 。學生是學習的主體 。所以，了解和分析學生情景，這對教學成功與否至關重要 。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解 。在教學的過程中我逐漸認識到：
一方面，學生初中不重視歷史學習，并且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少 。講得太深，較多同學理解不了，所以說沒有照顧到整體 。
我備課時也較少注意到這點，所以教學效果有時不太夢想 。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。
除此之外，在教學中，我異常注重教書與育人相結合 。在業余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自我的業余知識 。在教學中，我不僅僅要教學生會學，還要教學生學會做人 。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高 。
二、教研情景：
本人進取參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材 。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案 。進取參加學校為新教師組織的培訓活動，并且進取參與名師公開課的學習，收獲不少 。
在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫忙 。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網絡課程，努力充實課堂 。在給學生講解練習之前先就自我不是很明白的問題向組內教師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導 。
本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此 。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰 。
歷史教師教學工作年終總結4
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經__年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題 。

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