1. 首頁 > 生活百科 > >

初中英語教師教學工作總結 初中英語教學工作總結5篇( 五 )

生活百科總結


三、有效運用英語課堂用語 。
有效英語原則的廣泛而深遠的教育、教養、教學價值和作用要求英語教師把它作為第一重要的原則來對待和貫徹 。它也是檢查和衡量中學英語教師教學水平的第一重要的尺度 。④用英語課堂用語進行教學是用英語教英語原則的貫徹、實施的重要途徑 ， 因此 ， 英語教師特別是農村英語教師應轉變舊觀念 ， 運用英語課堂用語進行教學 。為了更好的發揮英語課堂用語的積極作用 ， 英語教師可以從以下幾方面入手：
1·教師要樹立好自信心 。
能否貫徹用英語課堂用語進行教學 ， 首先不是能力和水平問題 ， 而是認識和態度問題 ， 情感和思想問題 。很多教師在開始用英語上課時 ， 對使用英語不習慣 ， 缺乏自信 ， 一方面擔心自己的英語表達不好 ， 另一方面擔心學生不理解英語課堂用語 ， 因此 ， 要發揮英語課堂用語的作用 ， 教師首先得樹立自信心  ， 排除各種心理障礙 ， 相信自己能說好英語 ， 相信學生也能聽得懂自己說的英語 。
2·用舊知識講解新知識 。
結合學生的實際英語水平 ， 盡量用學生熟悉的、在已有知識能力范圍內可以理解的詞匯來組織課堂教學 ， 并利用學生已學過的英語來解釋或介紹新的教學內容 ， 使英語課堂用語與學生所學到的新、舊知識聯系起來 ， 以便達到復習、恐固、運用所學知識的作用 。如在向學生解釋"hospital"一詞時 ， 可以這么解釋 ： "students study at a school . workers work at a factory . farmers work on a farm . doctors work in a hospital . can you guess what hospitalmeans ”
3·靈活運用課堂用語 。
結合學生的實際英語水平 ， 確定課堂用語的使用 。英語學習是由簡到繁、由易到難的螺旋上升活動 ， 是由低級到高級的系統發展過程 。因此 ， 隨著教學進度的發展 ， 要不斷更新所使用的英語課堂用語 ， 靈活運用英語課堂用語 ， 做到邊教邊用 ， 學習和交際統一 。如“坐下” ， 可以變換著說“sit down ,please !”, “take your seat, please! ” “have a seat , please !”,使課堂永遠保持新鮮感 ， 不斷激發學生的興趣和熱情 。
四、有效運用課后反思
教學是一門藝術 。在新的平臺上的課堂教學 ， 教學任務的完成不在于教案是否講完 ， 而在于學生是否學會了 ， 會學了 ， 喜歡學了 。你定的知識目標學生學會了嗎?你定能力目標學生會學了嗎?你定的情感目標學生學得有情趣嗎?要是沒有完成相應的目標 ， 那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢?這些都值得我們去反思和總結 。
總之 ， 只要我們心中有學生 ， 把課堂真正變成師生共同學習的殿堂 。就讓我們在學習和實踐中 ， 創設適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式 ， 相信我們的課堂教學會更加精彩!
初中英語教學工作總結5
一學年的教育教學工作已經結束 ， 留給我的將是深入的反思考和總結 。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作 。在這一學年的教學工作中 ， 我注重自己教學能力的提高 ， 努力改善自己的教學方法和手段 ， 在教育教學的各個方面取得了一定的成績 ， 但也有許多不足之處 。
九年級是整個初中階段的重要一年 ， 為使學生在英語這門學科上取得更大的進步 ， 在中考中取得優異的成績 ， 我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力 ， 發揮集體的智慧 ， 在教學中取得了一點成績 。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學生學情 ， 培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村 ， 新目標英語對我們的學生來說不僅內容多 ， 而且復雜 ， 要背的單詞、詞組、語法知識多 ， 久而久之 ， 稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協 ， 甚至放棄 ， 因而學習英語的氣氛不是很濃 ， 學習自覺性較差 。我任教的九年級兩個班的優生很少 ， 中等生斷層 ， 差生面特大 。針對以上情況 ， 要改變這種局面 ， 我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要 ， 因而在教學中我在這些方面做了不少努力 。培養學生課前多預習 ， 課堂上集中注意力聽講 ， 把老師講的內容真正聽懂 。不能似懂非懂 。課后認真完成配套的鞏固練習 ， 不懂的地方 ， 多向老師或成績稍好的學生請教 。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣 ， 英語筆頭練習相對來說少一些 ， 但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識 。同時教給學生一些學習技巧 ， 靈活掌握學過的知識點 ， 舉一反三 ， 融會貫通 ， 只有這樣 ， 才能把所學的知識串聯起來 ， 不容易忘記 。

推薦閱讀