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初中英語教師教學工作總結 初中英語教學工作總結5篇( 三 )

生活百科總結


二、作業修改
是我發現自己講課問題極其重要的一個環節 ， 也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關鍵 。是只有經歷過才會積累的財富 。作業沒交的同學補上 ， 一定要付出代價 。面對學生謊稱忘帶 ， 實際未完成的情況 ， 隨機應變 。

三、充分備課 ， 
精心鉆研教材及考題 ， 備課量較大 。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯系與區別;2、本節內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;4、學生對本節內容預習中可能存在的問題;5、本節內容的重點如何處理 ， 難點如何突破 ， 關鍵點如何引導 ， 疑惑點如何澄清等 。
四、其他方面
工作之余 ， 我還堅持業務學習 ， 上個學期期末我們辦公室訂閱了北京師范大學出版的全國中文核心期刊《中小學英語教學(中學版)》 ， 具有極高學術價值 ， 建議大家訂閱
五、下學期打算：
我非常期待第二次進行初二英語的教學和思考 ， 有新的領悟 。甲乙兩個班有不同的班風 ， 學生不一樣 ， 每帶一個新班 ， 在學生適應我之前 ， 我會去適應不同類型的學生 ， 因人施教 ， 區分甲班和乙班的教法 ， 不同章節內容的教法 ， 這也會使我成長的更快 。
初中英語教學工作總結3
本學年 ， 我擔任七年級兩個班的英語教學工作 。在工作中我認真學習 ， 堅持學校的六步教學法和分組教學活動 ， 結合本校的實際條件和學生的實際情況 ， 我獲取了很多寶貴的經驗 ， 學到了實用的教學方法 。以下是我在本學期的教學工作總結 。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人 ， 性格、脾氣、稟性各有不同 。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：一個班級同學思維比較活躍 ， 回答問題積極 ， 但中等生占較大多數 ， 因此 ， 上課時我照顧到了大部分同學;而另一個班的同學偏向沉穩 ， 積極性有些欠缺 。雖然有尖子生 ， 但由于后進生比例較大 ， 不足于帶動整個班級 。所以 ， 對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識 ， 人家沒看到的 ， 沒做到的我已經完成了 ， 而對于差生則鼓勵他們把最基本的 ， 最常用的單詞 ， 句子弄懂 。經過一段時間的實踐 ， 證明教學效果比上個學期有了進步 。
了解及分析學生實際情況 ， 實事求是 ， 具體問題具體分析 ， 做到因材施教 ， 對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。
二、備課充分 ， 事半功倍
古人說過 ， “不打無準備之仗” ， 上課也是一樣 ， 不上無準備之課 。我根據教材內容及學生的實際 ， 并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ， 認真寫好教案 。對每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 并利用實物進行教學 ， 聯系實際生活 。
三、增強上課技能 ， 提高教學質量 。
上課時使講解清晰化 ， 條理化 ， 準確化 ， 條理化 ， 準確化 ， 情感化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。在課堂上特別注意調動學生的積極性 ， 加強師生交流 ， 充分體現學生的主作用 ， 基本做到了讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上我講得盡量少 ， 讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學 。
在教學過程中 ， 將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學 。

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