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三年級數學備課組學期工作計劃 三年級數學備課組教學工作總結( 四 )

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三、運用數學知識、解決實際問題 。
在課堂教學中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯系起來，把枯燥無味的數學問題生活化，生動化，以培養學生的數學應用意識和能力 。運用數學，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學過程中，我不看學生能解決多少道數學題，而是看他們能否把把所學的數學知識、數學思維方法遷移到解決實際生活問題中去 。通過過去四余月的學習，我發現自己的學生已能夠利用所學的數學知識解決生活的相關問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發展的 。
通過挖掘生活，激發興趣，聯系生活，探究數學，運用數學，解決問題三大措施，提高了學生學以致用的能力和水平 。培養了學生數學生活化的意識 。
三年級數學備課組教學工作總結5
本學期，我擔任三年級數學教學工作 。在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣 。不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲 ?，F對本學期的工作情況作出總結如下：
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密 。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點 。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法 。后及時對該課作出總結，寫好教學反思 。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中 。
(1)在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養，發揮學生的獨創性 。
(2)創設生活情境，激發探究欲望 。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望 。
3、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步 。
4、作業，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業及時批改 。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業 。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚 。
總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念 。挖掘教材，進一步把握知識點和考點 。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念 。加強轉劣培優力度，加強教學反思 。今后的教學工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而學好數學 。

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