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小學五年級下冊英語教學反思20篇簡短 小學五年級下冊英語教學反思( 二 )

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三、拓展的比較少：
無論是教師的輸入語言，還是學生的輸出語言，都比較平乏 。本來想在詢問學生：What’s your favourite season?在學生回答之后，在問一個：why?但是由于在試教的時候，學生都不太會說，因此也就沒有在這個班進行鋪開的詢問 。在今后的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步 。
小學五年級下冊英語教學反思3
本節課主要學習有關四個季節的單詞 。在教學中利用多媒體進行呈現，讓學生用英語對自己的喜愛的季節進行描述，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動 。本堂課的成功之處：

一、目標達成的比較好：在教學過程中，通過多媒體呈現，以及歌曲的學習，學生已經能夠掌握本課的新授單詞spring,summer,fall,winter,season及句型：What’s your favourite season?并能在實際情景中進行運用 。
二、能夠與學生生活實際進行緊密結合：這些詞匯與小學生的生活和學習密切相關 。同時，這些單詞都比較簡單，易于上口，學生樂學，積極性非常高，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的情景中會運用，體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的 。
三、課堂教學中臨時應變得當的措施：在教學快要接近尾聲的時候，發現還多出一些時間，因此又想出了一個游戲：讓一個學生到前面看圖表演動作，然后由其他同學猜出這是哪個季節的活動 。這一活動的設計，學生很感興趣，反而成為教學的一個亮點了 。
本堂課的不足之處：
一、形式比較單一：本堂課在教學新授單詞的整個過程中，形式非常單一，就是呈現，朗讀，拼讀，問顏色，問活動……這樣一個順序，使學生學得比較枯燥乏味 。可以用不同的方式進行呈現，比如夏季等，可以聲音等其他方式進行引入 。
二、沒有充分調動學生的興趣：整堂課，沒有太高潮的地方 。學生沒有興奮點，一直都是很平的，其實在歌曲教學時，應該是可以調動學生積極性的 。另外在開頭導入部分，可以通過season的flash動畫進行引入，這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習四個季節的`興奮狀態 。
三、拓展的比較少：無論是教師的輸入語言，還是學生的輸出語言，都比較平乏 。本來想在詢問學生：What’s your favourite season?在學生回答之后，在問一個：why?但是由于在試教的時候，學生都不太會說，因此也就沒有在這個班進行鋪開的詢問 。在今后的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步 。
小學五年級下冊英語教學反思4
本節課的教授內容是小學英語五年級下冊第一單元《This Is My Day》A Let’s learn部分，教授的對象是五年級的學生 。今年五年級的學生所要學習的內容是五年級下冊的總共四個單元 。本節課我所教的內容是五年級下冊的第一單元的第一課時，我感覺整體上教材的跨度比較大，到了五年級，對于學生的要求又提升了一個階段，不再是以前的單詞拼背了，而是現在的詞組短語的拼背，其中的難度逐漸加大了 。
本節課的教學目標是：學生能聽說讀寫五個四會詞組，即do morning exercises(晨練)，have English class(上英語課)，play sports(進行體育活動)，eat breakfast(吃早飯)，eat dinner(吃晚飯)，及句子When do you ?I usually .的對答 。難點集中在個別短語中單詞的讀法，如exercises和usually讀起來都較拗口 。
由于五年級的條件有限，沒有多媒體設備，在教授過程中，我采取全身反應法，結合動作來進行短語的教學 。在教學過程中，我和孩子們商量如何做動作，采納他們的意見來設計短語動作 。如：晨練一短語，我們就做做操的動作，然后邊做動作邊念短語，孩子們不僅做得起勁，學得也起勁 。對于幾個有點難度的單詞短語，我采取不同的操練方法，這樣就能避免了一味的讀單詞所帶來的枯燥 。
另一個重點內容是句型的問答，本節課的句型比貼近實際，詢問幾點做什么事情以及其回答 。在教授的過程中我發現難點集中在時間數字的英文表達，對于英文數字，很多的學生還是只停留在1到10，并且是用手指數數后才表達出來的，對于這個問題，我在熱身環節中，詢問學生時間的句型，讓其操練，從而達到復習數字的目的 。
不難發現隨著年級的提高和課文內容的加深，學生們學習英語的興趣在逐漸的降低，畏難的情緒在逐漸的提升，需要我們不斷地下功夫去幫助他們克服這些問題 。

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