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小學班主任期末工作總結 期末通用班主任工作總結5篇( 二 )

生活百科家長


三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的 。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好 。尤其是后進生，一定要使勁表揚鼓勵，寫出好的字就讓全班觀賞，寫出好的句子就讀給全班聽，我們班好幾個孩子就是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說他有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強 。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常通過電話和家長進行溝通交流，及時反饋學生在校情況也了解一下孩子在家情況，周五放學時也會和每個孩子家長簡單交代幾句需要注意的話 。有家長的大力支持和配合，班主任的工作也是能進行的輕松和愉快 。
五、積極開展系列活動 。
本學期本班積極參加學校組織展開的各類活動，學生們也在每一次活動中都能成長和進步，更加團結班級 。除過學?；顒游疫€在班里制定了符合本班孩子年齡特點的活動：
(1)第五周班級開展“你好，謝謝，沒關系禮貌用語實踐”活動;
(2)第八周班級開展“關愛后進生幫幫樂結對幫扶”活動;
(3)第十三周班級開展“紅領巾，真漂亮少先隊員光榮教育”活動;
在各項活動中，學生們都興趣濃厚，完成較好，達到了預期目標 。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級2班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在后進生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;班干部還需進一步培養;部分學生衛生較差等等 。
下學期他們將步入全新的二年級，我也將全力以赴繼續努力，將好的方面繼續保持發揚，將不足一步步改正，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色 。

期末通用班主任工作總結3
回顧這一學期的工作，有得也有失，有經驗，也有教訓 。
安全是班級工作的重點之重，100—1=0的公式真是可怕，在我腦中時時出現，時時提醒我 。由于一年級剛剛入校，年齡小，自制力差，自我保護能力也非常弱 。所以，在學生來校的第一個星期，我利用晨會課指導，該如何保護自己?碰到身體不舒服或哪里不適，應及時向老師說，在轉彎處不能跑等情況 。當有流感時，及時讓學生做好預防工作，如：給學生喝一些涼茶、板藍根之類，效果不錯 。在每周的晨會課上，我都要針對一個主題，對學生進行安全教育 。為了讓學生更加樂意地聽記，而不是枯燥的聽 。我利用圖片加文字介紹的方式向學生們介紹了交通法規等學生們平時需要注意的各種安全問題 。一個個活生生的生動案例讓學生們明白了安全的重要性 。
講究衛生很重要 。搞好衛生是班級的關鍵 。在班級衛生方面，我首先讓學生知道自己什么時候值日，值日的任務是什么，還讓他們學會看值日表 。在開學前兩個月，我只能每天教，如何掃?如何擦?如何擺?經過兩個月的時間，學生都學會了 。記得在開學初的一個晚上，我無意中在教室地上撿到一個牛奶盒，這是什么?你們想喝嗎?學生不由自主說：想 。我隨手一扔，盒子掉地上了 。這時你們想說什么嗎?學生說：不能把牛奶盒扔在地上，應該扔到垃圾桶里 。小孩子常常被校門口花花綠綠的東西迷了眼睛，而家長在孩子的吵鬧下，都依了孩子 。我發現這個情況以后，首先對孩子們進行了教育 。告訴他們亂吃東西的危害，再聯系家長，不給孩子買一些與學習無關的東西 。一個班級沒有能干的干部，那么你老師就的時時跟住 。為了學生全面發展，讓更多的學生得到鍛煉，我讓更多學生學會學習、學會生活、學會合作、學會管理 。我在班級里設了班長、管衛生、管學習、管紀律、小組長等，每個學生都有任務 。我多多表揚他們的表現，樹立這些同學威信 。
班主任工作中，我做得最多的就是賞識和尊重每一個學生，使學生樹立自信的心理 。有一位心理學家說：“人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識 ?！辟p識對于成長中的學生來說是很重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力 。賞識學生、尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心 。特別是一年級的孩子，老師對他的評價能左右他的心理 。所以十分注意賞識和尊重每一個學生 。以賞識的眼光關注每一個學生，發現其“閃光點” 。在對待學生的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別 。每一個學生都有值得贊賞的方面，每個學生在自己原有的基礎上都會有不同程度的進步 。即使成績不合格，但他在原有的基礎上增加了知識，也是進步了 。學習的進步、優良的言行、好人好事等等，我都能及時地給他肯定、夸獎，這會以學生的心靈中起著積極的作用，學生由于得到老師的賞識，而受到巨大的鼓舞 。我常常獎給學生“小紅花”、“小蘋果”，學生都視為“珍寶”，還興高采烈地向別人炫耀 。這不就是學生在得到老師的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福 。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁 。

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