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人教版小學六年級數學上冊教案 最新人教版六年級數學上冊教案( 三 )

生活百科問題


五、教學方法：
教學方法：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的樂趣 。提倡學法的多樣性，關注學生的小我體驗 。
2、在集體備課基礎上，還應同年級教員互換聽課，及時反思，真正體味教學設計意圖，提高駕馭講堂的能力 。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益 。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、獎懲性功課和功課總量不跨越規定時間，講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題 。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識 。本學期要以新的教學理念，為學生的'持續發展供給豐富的教學資源和空間 。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，親近數學與糊口的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技術，培育學生立異意識和實踐能力的目標 。
5、在教學中注意采用開放式教學，培育學生根據具體情境選擇恰當方法解決現實問題的意識 。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育學生的應變能力 。
6、練習的安排，要由淺入深，體現條理性 。對不同的學生，要有不同的要乞降練習，對優生、學困生都要體現有所指導 。增強數學實踐勾當，讓學生認識數學知識與現實糊口的關系，使學生感到糊口中時時處處有數學，用數學的現實意義來誘發和培育學生熱愛數學的情感 。
7、加強對家庭教育的指導 。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人 。引導學生正確看待成功與失敗，勇敢戰勝學習和糊口中的堅苦，做學習和糊口的強者 。
學習體例：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么路子理解的，還有哪些疑問 。
②通過查閱資料找出解決問題的方法 。
③ 教師作為講堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培育學生的脫手操作能力和發散思維能力 。
④利用小組會商的學習體例，使學生在會商中人人參與，各抒己見，互相開導，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡愉 。
六、課時安排
六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容講講課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體環境恰當矯捷掌握 。
最新人教版六年級數學上冊教案文案3
一、本學期教學目標
(一)知識目標
1、通過熟悉的生活情境初步認識負數，知道0既不是正數也不是負數 。
2、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征 。
3、通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯系，發展學生的空間觀念 。
4、在比的知識的基礎上，通過具體的實例理解比例的意義 。通過比較知道比和比例的聯系與區別 。
5、通過學生熟悉的數量關系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數學活動中發現正、反比例的意義 。通過正比例關系的圖像的教學，使學生能根據給出的有關正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖像，會根據其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值 。
6、通過地圖的分析，使學生理解比例尺的含義 。
7、通過生活中放大和縮小的現象，認識放大和縮小 。
8、通過學過的統計知識，引導學生準確提取統計圖中的有價值的`信息，能正確解釋統計的結果 。
9、通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培養學生的邏輯推理能力 。
10、通過整理、復習、練習等方法，使學生比較系統地掌握整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識 。
(二)技能目標
1、能正確地讀、寫正數和負數，會比較正數、0和負數之間的大小，
2、培養學生觀察、概括、總結的能力和空間想象能力 。
3、讓學生經歷探索知識的過程，培養自主解決問題的能力 。

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