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一年級下冊語文教案及教學反思 一年級上冊語文教案教學反思模板( 三 )

生活百科教學


(三)檢查自讀情況，讀后正音
(1)注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知
(2)會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)
(四)讀讀議議
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
(1)指名讀讀文中的句子
(2)指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)
(3)說說小白兔望著白云會說些什么 。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識 。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果 。)
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程 。)
(五)朗讀指導：
1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現出來
(六)續編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么 。
(七)字詞練習
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生 。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀 。
2、完成課后讀讀說說：
(1)填寫課后的詞語
(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?
(八)指導寫字
2021一年級上冊語文教案教學反思模板4
一、識字寫字
1、識字：
本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”四個字的讀音 。課文不注拼音，除十個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個字沒有學過，外加多音字“著” 。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字借助圖畫、結合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師 。教師檢查時要注意正音 。
隨生字“孩”，認識偏旁“孑” 。十個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學過的熟字來識記 。其他的字可通過多讀，整體識記 。
鞏固識字可結合具體語境進行 。如，編句子 。
知道：我知道了 。
孩子、睡覺：孩子上床睡覺了 。
2、寫字：
寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱 。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字 。
瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱 。
衣：點居中，不與“橫”相連 。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出 ?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱 。
二、朗讀感悟
1、本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如：“房子”的“子”、“休息”的“息” ?！爸笔嵌嘁糇郑惨嵝褜W生讀準 。教學中可作適當提示或聽錄音范讀 。
2、在讀準字音的基礎上，要注意引導學生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心 。
⑴引導學生看圖，教師邊描述，邊范讀 。
⑵分段接力讀 。
⑶自由讀，要求讀得流利、有感情 。
⑷朗讀比賽 。選擇最喜歡的句段讀 。
三、課后練習
課后“讀讀說說”是讓學生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時存在 。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點 。練習時不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可 。說的過程中要注意糾正運用不當的詞語 。
四、實踐活動
1、講故事：
將課文中的故事講給別人聽 。
2、續編故事：
《雪孩子又回來了》 。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么 。
五、教學時間
教學本課可用2～3課時 。
2021一年級上冊語文教案教學反思模板5
小學一年級的學生，形象思維占優勢，培養學生的觀察能力是語文教學的首要任務之一 。本文的教學，我是讓學生在看懂圖意的基礎上，來理解課文中的詞，句，段和文章的內涵 。在觀看小白兔和雪孩子玩耍一圖時，老師問從哪里看出他們高興呢孩子們爭先恐后地發表自己的見解，惟恐把自己的精彩答案給遺漏了 。在這此起彼伏的回答聲中，學生們理解了"快樂，又蹦又跳，開心"等詞語 。又如，片段一中的雪景圖，把孩子們帶入了生活的情境，貯存的詞語也一下子變得那么鮮明而富有感情色彩，如白茫茫，潔白，銀色的世界等 。孩子們情不自禁地用這些形象的詞語去描繪眼前見到的雪景圖 。再看最后的一張白云圖，把課文內容"雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵，以及雪孩子助人為樂，舍己救人的高尚品質"都融入到了這張簡單的畫里，讓畫不再是畫，而成了有生命，有感情的東西 。

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