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一年級語文上冊秋天優秀教案 一年級語文下冊優秀教案范文( 三 )

生活百科讀音節


(1)學生自由拼讀 。
g-u-an→guan k-u-an→kuan h-u-an→huan
(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節 。
j-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan
(二)教學en 。
1.出示圖片引發音 。
師：再來看，圖上媽媽的手在干什么?(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發成一聲就是這個韻母的發音，誰來試試?很棒!發這個音跟發an的方式是一樣的，先做好發e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發出，請看我的口形……誰來試試?
2.多種方式練讀 。
男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀 。
3.探究記發音方法 。
編個順口溜記記 。(摁個門鈴en en en)師生一起加上手勢說一說，記一記 。
(三)學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin 。
1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么?(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相近 。
2.練習發音 。
師：誰能學著發in的音?(學生試讀，師生共同正音 。)
3.告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點 。
4.整體認讀音節的四聲練習 。
樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn 。
十五的月亮灑銀光，yínyínyín 。
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn 。
杯上有個小手印，yìnyìnyìn 。
5.拼讀音節練習 。
(四)教學un和ün，整體認讀音節yun 。
1.學習發un的音 。
(1)教師引言：現在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認識這個韻母嗎?它怎么讀?
(2)教師范讀 。
(3)學生指讀、小組讀，男女生互讀 。
2.學習發ün的音 。
(1)小朋友們如果不小心，就會被蚊子叮兩個包，那可就變成我們今天學的另一個前鼻韻母啦 。
(2)指出發這個音時，口形跟發un差不多，只是發音不一樣 。教師范讀 。
(3)學生跟讀、齊讀 。
(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün 。
3.探究發音方法 。
編個順口溜記憶：一只蚊子，únúnún;頭暈頭暈，ǖnǖnǖn;白云白云，ǘnǘnǘn 。
4.學習整體認讀音節 。
(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了 ?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我帶你去找媽媽 ?！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認讀音節yun 。(指名讀，齊讀 。)
(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看 。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀 。
(3)讀一讀，說一說：
a.(讀到yún時，師述 。)你能給“云”找朋友嗎?(生說，隨機出示音節詞認讀 。)
bái yún wū yún yún cǎ icǎi yún yún duǒ
b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎?(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家 。)
三、鞏固新知，練習拼讀
1.我們認識了5個前鼻韻母和2個整體認讀音節，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友 。
2.你們已經能讀聲母和復韻母相拼的音節了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀 。請大家打開書48頁，自己試著讀一讀 。
3.運用各種形式檢查拼讀情況 。
四、指導書寫
引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節嗎?(lún chuán)
1.說說它們是由哪些拼音組成的 。
2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格 。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學生書空)寫一個音節的幾個字母要靠緊一些 。
3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法 。教師提醒學生要寫緊湊 。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安 。)
4.在實物投影上展示學生作業 。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正 。)
5.修改自己書寫的音節，同桌互查是否書寫正確、規范 。
一年級語文下冊優秀教案2021范文4
一、情境導入，激發興趣
昨天我們跟隨五個拼音娃娃參觀了一番，今天五個拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外 。
二、看圖識字，學詞練句
1.郊外的景色美嗎?你能介紹一下這里的美麗景色嗎?
請小組同學之間互相說一說 。
2.引導學生按一定順序說一說圖上的內容 。隨機出示詞語及音節：藍天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín 。

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