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小學五年級上冊英語教學設計季節 小學五年級上冊英語教學設計( 四 )

生活百科對話


(2) 以游戲的方式操練新單詞 。教師拿出已準備好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗并呈現不同表情，讓其他組的學生猜單詞 。
(3) 聽Let’s learn 部分錄音，讓學生認讀單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.
(4) 教師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助 。
Let’s chant
讓學生聽懂、學唱本課時歌謠The apples are sweet……
鞏固延伸：
收集有關食品的廣告信息;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說：What’s your favourite food? I/We like……并能在情景中熟練運用 。
2、 能夠聽懂Let’s try 的錄音，為幾張配圖正確排序 。
3、 能夠根據Task time中所給的范例自編一則廣告 。
教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’s your favourite food?
I like ……
難點：單詞favourite的發音 。
課前準備：
單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆
教學過程：
1、 熱身
(1) 播放歌曲“What Would You Like?”，學生跟唱歌曲 。
(2) 日?？谡Z練習 。
2、 預習
(1) 放錄音，跟唱歌謠 。
(2) Let’s try
教師放Let’s try部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序 。錄音內容如下：
① Girl: Do you like bananas?
Boy :Yes, they’re sweet.
② Girl: Do you like tomatoes?
Boy: Yes, they’re fresh.
③ Girl: What’s you favourite food?
Boy: Beef, it’s healthy.
④ Boy: Do you like ice-cream?
Girl: Yes, it’s tasty.
3、新授
Let’s talk
(1) 教師出示三張食品的圖片，對學生說：I like chicken,beef and fish.教師指著chicken說：I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：I like beef better.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉 。最后表述：So, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個詞的含義 。
教讀句子： What’s your favourite food?
(2) 兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruit and drink替換food.
(3) 聽錄音，讓學生跟讀對話 。學生可用不同的食物單詞做替換回答問句 。
Pair work
讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同學生進行調查，
并要求對方陳述原因 。先組內匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現好，適當給予獎勵 。
Task time
請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示 。
鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit?
I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中正確運用 。能夠在Group work中使用該句型完成調查 。
2、 能夠理解情景對話的含義并完成句子填空 。
3、 能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞 。
4、 能夠完成Let’s check部分 。
教學重、難點：
重點：本課時的四會句子的掌握 。
難點：單詞favourite的拼寫 。
課前準備：掛圖、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、熱身
(1) 放錄音，跟唱歌曲 。
(2) 日?？谡Z對話，進行師生對話或生生對話 。
2、預習
請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹 。
3、新授
Read and write
(1) 教師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提問：What’s your favourite fruit? 教師回答：I like apples. They are
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：I don’t like grapes. They are Sour.
請學生模仿會話，教師可適當給予提示 。
(2) 看圖，指著Zoom說：Look! What’s Zoom’s favourite food? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape.
(3) 教師指導學生完成句子填空 。
(4) 教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫 。
Group work
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中歡迎的食物 。
Pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學生找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞grow 。用這種方式總結fl, oa,fr的發音 。每教授一個字母組合的發音后，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發音 。

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