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九年級下學期英語教學總結 九年級英語年終教學總結( 六 )

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英語作為一門外語 ， 對大多數學生而言 ， 既生疏又困難 。在這樣一種大環境之下 ， 要教好英語 ， 就要讓學生喜愛英語 ， 讓他們對英語產生興趣 。為此 ， 我采取了一些方法 ， 如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化 ， 生活故事;幫助班上的同學改英文名等等 。使他們了解英語、喜歡英語 ， 從而培養了學生學習英語的興趣 。目前 ， 我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平 。
二、認真備課、上課 ， 改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上 ， 我能自覺鉆研教材、研究學生 ， 進行二次備課 。雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部 ， 課堂就能夠吸引住學生 。本人能做到每天都有積極的精神狀態 ， 讓學生感受到一種積極的學習氣氛 。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求 ， 努力加大課堂訓練量 ， 加快課堂節奏 ， 切實提高課堂教學效率 。除保證課堂效果之外 ， 還需要讓學生課外多讀 ， 多講 ， 多練 。為此 ， 在早讀時 ， 我堅持到班輔導 ， 發現問題及時糾正 。課后堅持認真批改學生作業 ， 發現問題及時解決 。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式 ， 以打好他們的初一基礎 。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗 ， 學生在英語學習進入一定階段后 ， 會出現好差分化現象 ， 尤其是__教材開始啟用、學習難度加深以后 。為此 ， 我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標 ， 對這部分同學進行有計劃的輔導 。例如我把這批同學分為三個組 。第一組是有一定基礎 ， 但平時懶動腦筋不學的同學 ， 對這些同學 ， 我采取集體輔導 ， 給他們分配固定任務 ， 不讓他們有偷懶的機會 ， 讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學 。對這部分同學進行耐心指導 ， 多加鼓勵 ， 慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學 。對這部分人進行課余時間個別輔導 。由于實施了分類輔導 ， 針對性強 ， 效果比較明顯 。
一個學期的努力效果如何 ， 期末考試就是一種考驗了 。無論成績高低 ， 都體現了我在這學期的教學成果 。我明白到這并不是最重要的 ， 重要的是這學期本人確實學到很多 ， 重要的是如何總結得失 ， 以期在下學期后做得更好 。因此 ， 無論怎樣辛苦 ， 我都會繼續努力 ， 多問、多想、多向書本、專家、同行學習 ， 爭取更大的進步 。

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