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位置與方向教案內容怎么寫 位置與方向教案內容

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位置與方向教案內容怎么寫 位置與方向教案內容

文章插圖
1、教學目標：
（1）使學生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義，會用方向和距離確定物體的位置 。
（2）使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力、識圖能力和探究能力 ， 促進學生多元智能發展 。
（3）感受數學與生活的密切聯系 ， 體驗數學的魅力和成功的喜悅 。
2、教學重點：
用方向和距離兩個條件確定物體的位置 。
3、教學難點：
理解東偏南的含義 。理解用方向和距離兩個條件確定物體的位置的科學性 。
4、談話激趣，導入新課 。
同學們，你們看我們班里有東堤頭村的同學 ， 還有趙溫莊和田辛莊的同學，今天我們就以這三個地方為例研究一下位置 。
（設計意圖：從學生的生活實際出發引出課題，能充分調動學生學習的積極性，便于后面知識的學習 。）
5、親身實踐，感知探究 。
（1）觀察情境，出示問題 。
你能在地圖上迅速地指出東堤頭小學嗎？趙溫莊和田辛莊分別在哪呢？看一看：趙溫莊在我們東堤頭小學的什么位置 。
（設計意圖：讓學生真正動手參與到本節課的學習中來，極大地激發了學生的學習興趣 。）
（2）探究交流，解決問題 。
6、確定觀測點
要確定某一處在另一處的什么位置，我們首先要找準觀測點 。“趙溫莊在東堤頭小學的什么位置”我們要以誰為觀測點？（東堤頭小學），確定完觀測點以后，我們以觀測點為中心，做一個十字方向標 。連接一下我們學校和趙溫莊 。怎樣才能準確地描述趙溫莊的位置呢？以小組為單位進行討論 。
7、確定方向
針對第二種匯報，學生說完，教師用量角器量出具體的角度，引出“東偏南30°”也即“南偏東60°” 。
8、確定距離
針對第三種匯報，我予以肯定，并讓學生自主探究如何在地圖上“測量”距離 。
綜上，我們可以說趙溫莊在東堤頭小學東偏南30°的方向上 ， 距離大約是3500米 。在確定趙溫莊位置的時候，我們首先確定的是觀測點，又確定的是方向和位置 。
9、實踐運用，鞏固拓展 。
（1）大家知道了趙溫莊的位置，想不想知道田辛莊的位置？倆人一組，用剛才的方法確定一下田辛莊的位置 。小組交流并匯報 。
（設計意圖：讓學生解決自己身邊的“數學問題”，極大地調動了學生解決問題的積極性，同時加深了學生對確定位置的方法的印象 。讓學生到前面來匯報，能鍛煉學生的語言表達能力 ， 也增強了學生的團隊合作能力 。）
（2）介紹定向運動，學生進行填空練習 。全班匯報 。
10、課堂小結，反思升華 。
今天你的收獲是什么？你對自己今天的表現滿意嗎？
11、作業 。
測量一下你家的門在床的什么位置 。
【位置與方向教案內容怎么寫 位置與方向教案內容】（設計意圖：讓學生明白生活中處處有數學 ， 數學離不開生活 。）

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