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政治教師個人研修計劃 政治教師教學研修計劃( 二 )

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9、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛 。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析 。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施 。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施 。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容 。
2、在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法 。
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡 。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理 。習題應注意基礎性和基本知識的遷移 。強化對主觀題練習，主觀題的`題目不宜過大 。
第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力 。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性 。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題 。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的.背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等 。學生進行針對性的練習，逐一突破 。
第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏 。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當的練習 。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規范性 。
3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題 。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實 。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題 。

4、提高課堂效率，做好知識落實 。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的主體作用 。給予學生理解和消化的時間、空間 。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力 。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到 。
5、精選不同等級和要求的練習 。根據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰 。對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決 。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練 。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通 。
此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系 。
政治教師教學研修計劃2
一、教學依據：
本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑 ?！薄绑w會和諧的共同生活需要相互尊重 。懂得愛護公共環境和設施，遵守公共規則體現著對他人的尊重 ?！?br /> 二、教學目標：
知識目標：
把握平等的內涵;知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重 。
能力目標：
學會平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助;養成遵循道德、遵紀守法、愛護公物、保護環境的良好習慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然 。
情感、態度、價值觀目標：
樹立一個公民應該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性 。

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