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小學數學教師個人教學反思 高三數學教師個人教學反思范本( 三 )

解題生活百科


三、疑難問題反復反思 。
疑難問題的消化，不可能一蹴而就，它應該是一個反復的，螺旋式上升的結構 。比如概念、性質中的疑點、難點、易錯點和易混淆點，會經常碰到也可能經常出現失誤，要經過多次的反思，一次次加深理解，最終達到根深蒂固 。
在高三復習備考大量解題的實際中，解題反思有著重要的現實意義 。只有建立在不斷反思的基礎上的積累才能真正壘起應有的高度與厚度，它勝過一切機械的重復 。否則機械地被動地解題，容易陷入“題?！睉鹦g的深淵 。一句話概括：解題反思是高三復習備考中要把握的重要環節 。
高三數學教師個人教學反思范本3
高三數學利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中檔題為主，平行班以基礎題為主的戰略思想 。同時抓集體備課，講課，對每周四的集體備課、講課都認真準備，一次一個人作中心發言，其他老師作補充，重點、難點、教學方法集體討論，最后由陸初平老師總結 。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發現的問題、學生學習數學的狀態、學生容易錯誤地方時常交流 。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍，這是很不容易的 。
這半年來我認真鉆研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環節，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質的提高 。但由于自己第一年上高三，教學經驗欠缺 。盡管我在教學中小心謹慎，摸著石頭過河，但還是留下了諸多遺憾 。
為了以后更好提高教學效果 。經過一番深思，我個人覺得高三文科教學，應該作到夯實“三基”，理順知識網絡 。因為高考命題是以課本知識為載體，全面考查能力，所以，促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關鍵 。我從中得到的教學反思如下：
1、關愛學生，激起學習激情 。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維 。
2、每天除了把資料書的作業做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業進行批評教育直到其改進為止 。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教 。
4、提高課堂40分鐘效率 。課前盡量認真備課，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點 。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了 。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣 。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決 。
6、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態 。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目 。對一些數學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考 。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高 。
大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法 。但是說與做完全是兩回事 。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈 。我們常說學生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神 。在今后的教學之中，我覺得我應該還注意很多 。
1、在高一開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎知識打牢 。重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯系和應用范圍 。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小，不能形成完整的知識網絡的大問題 。
2、課堂教學目標的制定，應該盡可能的清楚 。對于每個目標，應該分解在每一節課的內容之中，便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體” 。

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