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初中語文八年級上冊教學計劃 初中語文八年級上教學計劃( 二 )

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一、教材分析
八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的 。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手 。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元 。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考 。第四單元，以民間文化為主題編寫 。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇 。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣 。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦 。(二)倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力 。
二、學情分析
從上學期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學生有一定的進步 。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率、優秀率都偏低 。
思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍 。
學習心理方面，34班、43班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為 。
三、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計 。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標 。本學期教學的設計學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動 魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度 。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點 。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言 。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息 。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的' 語言，并積累一些常用的文言詞語 。
四、教學措施
1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人 。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高 。
3.重視學生思維能力的發展 。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維 。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力 。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點 。5.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學 。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高 。
6.引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’ 。”經過上學期與34、43兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環節 。培養學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關 。文言文背誦三遍以上 。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績 。
五、教學進度安排
初中語文八年級上教學計劃3
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎 。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養 。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力 。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣 。

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