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八年級下冊語文教學總結2020 八年級下冊語文教學總結10篇范文( 四 )

生活百科本學期


三、以扎實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力 。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰 。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變 。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領 。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力 。
在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力 。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀 。本學期組織學生閱讀課外讀物，尤其是《讀者》，《青年文摘》、《意林》，組織學生朗讀自己認為最好的文章，并簡單說明理由 。效果非常好 。張衡從不發言的現在是井井有條，王輝每次搶著朗讀，馮杰每次都有獨到的見解，陸喜雅的《憂傷》讓我印象深刻，尤其是聞靜的聲情并茂，感動的我都流下了眼淚 。
關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力 。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書 。鼓勵學生自主選擇閱讀材料 。
關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力 。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程 。
為了提高學生的寫作能力，班級堅持周記，平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成 。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易 。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性 。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的'觀察、思考、表現、評價的能力 。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話 。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物 。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們把作品發表在陽光教育上，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣 。有時我們把這些統一到一處 。比如上次合肥一日游，回來布置了周記，批改后上課進行了口語訓練，交流，老師也說說自己的感受，或對學生的評價，布置作文 。作文評講后，修改自己的作文至大作文本 。我覺得，這樣對學生的作文能力有很大的提高 。雖然每次作文后都要改一百多本，但樂在其中 。這學期我帶的八年級的作文寫了十幾篇，九年級作文也超額完成任務，最重要的，學生樂于寫了 。
總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師 。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階 。
八年級下冊語文教學總結5
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我繼續擔任了27、28兩個班的語文教學工作 。由于教學能力有限，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文老師請教，認真鉆研教材，探討教法經過又一個學期的努力，收獲了很多很......
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我繼續擔任了27、28兩個班的語文教學工作 。由于教學能力有限，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優秀的語文老師請教，認真鉆研教材，探討教法……經過又一個學期的努力，收獲了很多很多，現將具體工作總結如下：
一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課;
每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點 。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發他們的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率 。

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