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二年級教師個人工作總結簡短 二年級教師個人工作總結( 二 )

課堂教學生活百科


對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆 。有的學生為了應付，隨便寫幾行字 。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練 。
1、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量 。
2、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練 。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講 。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方 。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手 。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整 。下一次在這個基礎上把話說具體 。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包 。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包 。
(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題 。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發現(你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著) 。
當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法 。
二年級教師個人工作總結3
作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在 。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好 。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高 。
本學期教學中，我根據二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字 。激發學生識字的極大熱情 。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法 。讓學生找出自己認為最有效的識字方法 。通過不斷的求異，激發學生的思維 。
注重寫字教學 ?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎 ?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質 。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓練 。而且注意寫字習慣、姿勢的養成教育 。
2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書 。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀 。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平 。
3、說話、寫話教學
重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主 。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等 。由說到寫，慢慢訓練 。另外要求學生仿寫課文，續寫課文 。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養了學生的說話寫話能力 。
在課堂教學中，我始終以課程標準為依據，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式 。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的 。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法 。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報———質疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學 。

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