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議論文的文體常識 高二文體常識( 八 )

生活百科散文


傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構夸張 。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫 。
傳記記敘的順序一般以時間為序 。人物和人物故事的區別在于人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了 。
小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等 。人物自傳的繁簡區別在于自傳可以根據需要采用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷 。
2 說明文文體知識要點 （1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文 。說明文的語言特點：準確，平實，簡潔 。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特征 。所謂特征就是事物間相互區別的標志 。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說后分說，先主要后次要，先原因后結果，由現象到本質，由性能到功用等） （4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表 。（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類 。
說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文 。（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在于：平實性說明文純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白 。
如自然科學的各類教科書 ?？萍夹畔①Y料，實驗報告，說明書等 。
文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品 。（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感，”；說明文的描寫是為了“使人有所知” 。
b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用 。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，借助某鐘形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象 。
c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想象，可以夸張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信 。3 議論文文體的知識要點 （1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論 。
以議論為主要表達方式的文章就是議論文 。（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程 。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等 。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想 。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題 。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理 。
論證方式：立論，駁論 。所謂立論就是正面闡述自己的觀點 。
駁論就是批駁錯誤的觀點 。（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理 。
而從“事”到議 。又必須理出并把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關鍵 。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1于議論性的講演詞，書信等 。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的 。
一.記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭，生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用：加強語氣，引起下 。
第二冊復習筆記1、《老王》作者楊絳，散文集《干校六記》，長篇小說《洗澡》，譯著《堂吉訶德》 。
先生錢鐘書，代表作《圍城》 。2、肖復興《小溪巴赫》3、卡夫卡《變形記》，奧地利小說家，被譽為西方現代派文學的主要奠基人之一 。
孤獨三步曲《審判》《城堡》《美國》 。4、《阿房宮賦》杜牧，字牧之，世稱杜樊川 。
杜牧詩文兼擅，是晚唐著名作家 。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現實性，繼承了韓、柳派古文家的優良傳統 。

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