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2023北京中考英語試卷評析 北京英語中考題2021( 二 )

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三、以學定考，助力“雙減”
?緊密聯系教材，與教學良好互動
2023年初中學考英語試題命制過程中注重緊密聯系教材和課堂教學，充分依托教材 ， 從教材中挖掘或選用素材 。利用教材中學生熟悉的情境，設置教學中常見的問題情境 ， 設計貼近教學實際的問題，促進教師用好教材、教學回歸教材，引導學生學好教材，利用教材中的思維方式和學習方法，解決試卷中和實際生活中的問題，從而落實“雙減”以學定考的要求 。
單項填空所有考查的基礎語法知識，均為三個版本教材的重點內容 ， 其中多道題目的情境設置和語言素材源自教材 。
閱讀理解A篇題目由以前的四選一形式改為信息匹配形式，這是教學中經常采用、學生非常熟悉的一種學習任務 。此題的變化旨在在真實情景中，創設真實任務，考查學生運用所學解決生活中的真實問題的能力，引導教學踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀 。
文段表達題緊密聯系教材 ， 題目①和題目②寫作任務設置一方面再現學生真實生活經歷，另一方面回歸教材，也再現學生日常英語學習內容和過程 。寫作情境一方面符合現實生活中的語言運用情況 ， 另一方面引導教學關注語言的應用，學用結合，以用促學，將日常教學與考試評價有效結合，有效落實教考良性銜接與互動 。
?雙基考查重理解，提質增效促育人
2023年初中學考英語試題改善了對基礎語言知識和基本語言技能的考查方式 ， 在考查的過程中注重意義的理解與表達 。
試題避免單純考查對詞匯的機械記憶，而是考查學生對詞匯基本含義的理解和領悟，以及詞匯在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能 ， 還包括要了解一定的構詞法知識，如通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義，更重要的是在語篇中通過讀、看、寫等活動 ， 理解和表達與主題相關的信息和觀點 。
第37題考查了學生對讀、寫技能的綜合運用 。
閱讀理解考查了多種微技能 ， 例如，獲取文章的具體信息，根據文章的具體信息進行簡單推斷 ， 理解作者意圖、觀點和態度，利用上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義，理解、歸納文章的主旨要義等 。其中 ， 對獲取文章的具體信息這一微技能的考查比重最大 。
這樣的考查方式旨在引導教學在真實、有意義的語言運用過程中學習語言知識，應用語言技能，提升語言能力 ， 避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向，達到減負增效的作用，促進育人方式的變革 。
【試題分析】
一、堅持育人為本 ， 促進學生發展
試題語篇選材和情境創設有利于落實立德樹人根本任務，注重五育并舉，學科育人 。引導學生在答題的過程中領會語篇中蘊含的人文精神 ， 形成正確的價值觀和積極向上的情感態度 ， 增強自我反思和自我成長的意識，學會尊重和關愛他人，并與他人和諧相處 ， 繼承和發揚中華民族的傳統美德，樹立社會責任感，踐行社會主義核心價值觀 ， 做到內化于心、外化于行 。
二、考查內容全面，滲透素養導向
試題命制以《課程標準》為依據，依托貼近學生、貼近生活、貼近時代的語篇，創設真實語境 ， 設計真實任務，考查學生的綜合語言運用能力 。引導學生在發現問題、分析問題和解決問題的過程中恰當運用語言知識和語言技能，在語篇中理解和表達意義 。在此過程中，融入對學生理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創造等思維能力的考查，以及自主運用多種學習策略并完成學習任務能力的考查 。
三、注重學考結合，體現開放空間
試題的語篇選材及重點考查的知識與能力以《課程標準》為依據，兼顧各版本教材的主要內容，注重體現考試內容及形式與課堂教學的關聯，體現了“教-學-評”一致性 。同時，適當增加了開放性試題的比例，為不同學業水平的學生提供了展示學習成果的空間，鼓勵學生結合自身實際進行獨立思考 ， 并積極分享和表達自己的觀點，有利于促進義務教育階段的英語教學向核心素養立意邁進和過渡 。
?單項選擇
考查內容覆蓋了《義務教育英語課程標準(2011年版)》語言知識五級標準中所要求的主要語法項目 ， 在考查學生語言知識運用的同時，滲透了對情感態度、文化意識和學習策略的考查 。主要特點如下：

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