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2021幼兒數學老師年度教學反思( 三 )

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2021幼兒數學老師年度教學反思4
《認識人民幣》是本學期的教學內容 。人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用 。幼兒年齡小，缺乏社會經驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識 。這節課的教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能 。為了培養幼兒對數學的興趣,使人人學有價值的數學,在這節課的開始時 。我以提問的形式，引入課題“認識人民幣”同時也滲透一種德育思想在其中，合理利用零花錢，教育幼兒養成節約的.品質 。第二環節是讓幼兒區分硬幣和紙幣 。第三個環節是讓幼兒認識人民幣的面值 。為了完成這一環節，我課前讓幼兒準備了假幣，所以我就讓幼兒拿出樣幣逐一進行辨認，并讓有疑問的幼兒請教同桌 。反饋提問幼兒：“你是怎么知道這些人民幣的面值?”通過幼兒的回答總結出方法 。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類 。最后一個環節是游戲，加深對人民幣的認識 。
在這次活動，課上的很好，完成得還很順利 。我思考了許久，原因有以下幾方面：
1、在這次活動的時候，我采用了多種教學方法 。對于1元的人民幣比較熟悉 。當然我也準備了真的人民幣 。因為人民幣每人都有一份，所有的幼兒都看的很仔細 。
2、在《紙幣找朋友》這個環節上，我是通過讓他們利用自己的學具是多少人民幣，幼兒怎樣拿這么多錢 。
3、《看誰拿得對》這個游戲，大部分幼兒都能拿正確 。
2021幼兒數學老師年度教學反思5
一、教師引導、鼓勵不夠
在生生互動這個環節，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺 ?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力 。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導 。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關 。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達 。沒有很好的體現《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者 。
二、在師生互動環節，孩子和老師之間有比較好的配合 。
通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理 。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮 。
三、活動前的準備不夠充分 。
最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現出來 。這和我活動前的準備不夠充分有關 。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲 。在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環節 。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用 。
四、教師的教學經驗不足 。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣 。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍 。
通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向 。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為 。
在活動后出現的問題進行了深刻反思，整改方案如下：
一、進場部分 。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場 。
二、圖片的改進 。圖片增加了兩幅，更好的體現了故事情節 。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發的孩子接下來排圖講述的興趣 。

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