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2021幼兒數學老師年度教學反思( 二 )

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2021幼兒數學老師年度教學反思2
學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數學實驗方案 。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務，取得了一定的成效 ?，F總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書 。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具 。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失 。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具 。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質 。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動 。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力 。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力 。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任 。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合 。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展 。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好 ?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效 。
四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用 。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力 。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣 。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望 。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評 。
【2021幼兒數學老師年度教學反思】2021幼兒數學老師年度教學反思3
在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”是數學活動的重要目標 。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數的分合關系;在交流分享中學習了記錄方法并內化數的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經驗解決了問題，并獲得成功的喜悅 。
數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握 。活動中教師提供玩具讓幼兒操作，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性 。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰，幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力 。
幼兒只有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數學的意義 。幼兒只有在不斷接受挑戰和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣 。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數學知識和生活經驗解決問題 。當教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時.幼兒充分運用已有經驗完成了任務，滿足感和喜悅之情溢于言表 。
其實，玩具的活動遠沒有結束，教師可以在節日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數數，嘗試按一定的規律擺放玩具，統計不同特征和種類的玩具，并進行各種有趣的游戲 。總之，教師應努力讓數學教育回歸幼兒生活.以幼兒的生活經驗為核心，將數學教育與其他領域的學習有機整合在一起，引導幼兒發現和解決問題.提升相關經驗，并逐步提高思維能力，感受學習的樂趣 。

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