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教師工作收獲總結全新范文( 三 )

教師生活百科


我的做法是：
①提前進班
②把任務寫在黑板上
③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育 ， 說明提高學習效率的重要性
上課十分鐘左右 ， 學生的心平靜了下來 ， 進入學習的黃金階段 ， 這時我便抓住教學重點進行講解 ， 以典型問題促進學生思考·這中間我注意不斷變換教學方法 ， 從不一講到底 ， 也不會總是讓學生討論·總之 ， 教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行·我以為 ， 語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法 ， 一定不能讓學生脫離文本 ， 不能脫離對語言的感悟·臨近下課時 ， 學生有些疲憊了 ， 這時 ， 我會提醒學生整理好課堂筆記 ， 總結一下本節課的收獲·
關于語文作業 ， 我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西·語文作業 ， 課內的可以少布置 ， 課外的可以多布置一點·討厭寫作業 ， 這幾乎是大多數的學生的通病·為什么會這樣?我以為 ， 在于老師布置的作業中沒必要的太多·比如《同步作業》 ， 如果學生連課文都沒有弄明白 ， 寫《同步作業》有什么用呢?有那個時間 ， 還不如讀一點有益的課外書呢·
二、語文課要常備不懈
我常常想 ， 為什么語文教師這么辛苦 ， 可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關·想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料 ， 什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看 ， 一篇課文要讀好幾遍 ， 有時碰到疑難之處 ， 還要上網查詢一番·試想 ， 如果我們和學生們一樣 ， 同樣面對完全陌生的課文 ， 我們會讀懂到什么程度 ， 我們比學生又能多理解多少·語文課不同于數學課 ， 我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本 ， 里面的內容全都懂·語文則不同 ， 哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象 ， 可以毫不夸張地說 ， 每一課都是一個嶄新的世界·哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了·所以作為語文教師 ， 有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈 ， 不但要備課內的東西 ， 還要備課外的東西·
三、本學期的教學也有一些不足之處 ， 表現在：
1·教學進度把握不太好 ， 復習時間較短·這可能跟一些自讀課占用課時過多有關·有時學生寫作業也占用了一些課堂教學的時間·
2·綜合性學習教學不是很到位·由于學校這邊沒有圖書室 ， 也不能上網 ， 學生課外能查閱的資料有限 ， 有些綜合性學習活動不得不從簡了·
3·個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在·
四、我想 ， 在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1·加強理論學習 ， 提高理論水平
2·多讀多寫 ， 提高文學水平
3·勤于反思 ， 積累教學經驗
4·進行教育教研 ， 解決實際問題
教師工作收獲總結全新范文4
時光飛逝 ， 日月如梭 ， 驀然回首 ， 一學期的語文教學又告結束 。這一學年我擔任六年級語文教學 。我對教學工作嚴肅認真 ， 勤奮學習 ， 深入研究教法 ， 虛心學習 。經過一個學期的努力 ， 獲取了很多寶貴的教學經驗 。以下是我在本學期的教學情況總結 。
一、基本情況概述
教學就是教與學 ， 兩者是相互聯系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此 ， 了解和分析學生情況 ， 有針對地教對教學成功與否至關重要 。所以在剛接手這個班的時候 ， 我就盡量去了解他們 。我發現班上同學比較活躍 ， 上課氣氛積極 ， 但中等生、差生占了大多數 ， 我備課時就要注意到這點 ， 做有針對性的準備 。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作 ， 經常向有經驗的老教師請教 。課前能認真備課 ， 吃透教材和小學語文新課標的精神 ， 精心設計好每一節課 ， 教案詳細 。上課遵循科學的教學程序 ， 堅持使用普通話教學 ， 板書工整 ， 條理清晰 。根據六年級的心理特點 ， 激發學生學習的熱情 ， 創設學生學習的情境 ， 分散知識的難點、突出知識重點 ， 達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中 ， 面向全體學生 ， 突出語文課的特點 ， 注重讀中感悟 ， 鼓勵學生大膽質疑 ， 善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔 ， 精講精練 ， 開展素質教育 ， 向40分鐘要質量 。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育 。課后能認真仔細地批改作業 。同時積極參加科組教研活動 ， 比如公開課、到外校學習取經等等 。每個學期均能對教學工作進行認真的總結 ， 汲取經驗教訓 。

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