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小學科學教研組教研工作總結 小學科學教研組工作總結范本

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學會總結，是對工作的一種負責，更是對自己的一種負責 。它是對過去一段時間的工作、學習等的情況的一種回顧、分析和評價 。從中發現典型和寶貴經驗，找出可以借鑒的東西 。下面是小編為大家整理的小學科學教研組工作總結范本，希望能夠幫助到大家!
小學科學教研組工作總結范本1
一、緊抓理論學習不放松 。積極學習新課標，落實課程標準，徹底轉變教師教育觀念 。
1、利用業務學習時間或空余時間，組織科學教師學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求 。
2、組織本組教師學習新教材和新《科學課程標準》，深刻理解并應用到工作中去 。
3、以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系 。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量 。
4、強化師德教育 。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》和《公民道德規范實施綱要》等規章制度，不體罰或者變相體罰學生，關愛全體學生 。
二、抓常規不松懈，關注每一個學生的發展 。

1、狠抓科學課堂教學常規，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，根據新課程標準制訂和落實《小學課堂教學常規》，教師通過認真學習掌握新的課堂要求，規范課堂行為，杜絕課堂教育事故發生;
2、學校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多的思考學生如何學，并且要摸清學情，對癥下藥，并且要做好學前預測和課后反思 。
3、在教學中，充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，既要關注思維發展水平快的學生，還看到思維水平發展慢的學生，同時，也要注意把機會讓給中等水平的學生 。在輔導的過程，培優輔差雙管齊下，要了解情況，確定內容，隨時查缺補漏，作好記載，多一些肯定，少一些斥責 。
小學科學教研組工作總結范本2
光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落 ?；仡欉@一年來，我們在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力協作下，教育教學工作有了一定起色，完成了學期初預定的目標，提高了科學教學質量，并為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著 。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念 。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃 。教研組及時制定了科學合理的工作計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實 。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐 。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《小學科學教學參考》等書刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構 。
2、組織開展業務培訓，提高教育教學水平 。

組織參加課外培訓，外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗 。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助 。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文;有五篇文章在省、市教學刊物上發表 。
3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯系，并在工作上互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務 。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結 。為了改革課堂結構和教學方法 。提高教師的課堂教學水平 。提高課堂教學效益 。我們堅持開展聽、評、說課活動 。且把這個活動作為一個重要的教研活動 。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋 。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討 。聽評課活動促進了教學水平的提高 。
4、嚴格課堂教學常規，開展課堂教學工作 。

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