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七年級英語備課組工作總結 英語備課組的工作總結10篇( 三 )

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從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識 。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢 。
二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性 。
本學期，初三英語組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評 。
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化 。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機 。
1、突破詞匯量：
詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓 。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力 。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案 。
2、強化閱讀，寫作的訓練：
在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練 。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：
最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧 。
三、從質量分析中找出提升空間 。
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間 。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助 。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們 。
英語備課組的工作總結5
一.認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作
《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的初三英語教學始終要依此為依據 。因此，我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質 。有效指導我們的常規教學工作 。其次，從我校該年級學生實際情況來看，許多學生在初一、初二打的基礎不夠扎實，英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強 。尤其新組合的住校班學生對英語學習信心不足 。因此，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力 。同時，要優化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率 。在教學中，我們向前輩們虛心請教經驗，將其寶貴的優秀經驗為我所用，以努力提高本組教學水平，提高課堂教學效率 。
二.搞好興趣活動，提高學生興趣
初三的教學任務是很重，但適當的活動會促進學生的學習的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學生采用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平 。
三.關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作
孫丹萍老師是我們備課組的青年教師 。她為我們備課組帶來了青春活力 。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望 。當然，青年教師缺乏英語教育教學此文轉自的基本理論、教學經驗與教學方法 。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，盡早使他們掌握英語教學規律是我們義不容辭的責任 。為此，我們悉心關懷她的教學，以促進她的成長 。
四.加強備課組成員間學習與互研工作，做好計劃落實工作
我們備課組成員在伍貴平老師親自指導下合作學習，合作研究教材與教法 。利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學此文轉自理論;組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作;備好課時教案，每月備課組檢查 。同時，在教學中抓關鍵，突出重點，狠抓雙基教學 。注意詞匯和語法的活學活用;兼顧聽力訓練;閱讀訓練是重點，多讀多背多聽，書面表達給范例，增強語感 。在此基礎上通過方法指導，逐步培養學生的自學能力 。在對教材進行了認真的研討后，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態等等 。

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