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六年級數學教學總結下學期 六年級數學教學總結( 五 )

本學期生活百科


六年級數學教學總結5
本學期，我擔任六(3)班的數學教學，本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學 。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力 。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學 。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合我班學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展教學與復習，提高了學生學習的效率，狠抓基礎知識、重點輔導學困生 ?，F將本學期工作小結如下：
一、求新思變，積極探索、改革教學
逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰 。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路 。為了自身的成長與發展 。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明確新目標 。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合 。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段 。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
沒有規矩，不成方圓 。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及 。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件 。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求 。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言 。靜時，暝思苦想，勤于思考 。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重 。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向 。
三、注重常規，提高質量、搭建橋梁
為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備(一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法 。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發學生興趣，提高課堂教學效益;三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處) 。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思 。認真對待學生作業 。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施 。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁 。首先，認真設計課堂作業 。根據新課標要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要 。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞 。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質 。
四、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同 。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數 。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教 ?；A好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養 。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養 。

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