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小學數學教師教學反思20篇 數學教師高一工作教學反思5篇( 二 )

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六、積極推進素質教育 。
目前的考試模式仍然比較傳統 ， 這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上 ， 為此 ， 我在教學工作中注意了學生能力的培養 ， 把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來 ， 在知識層面上注入了思想情感教育的

因素 ， 發揮學生的創新意識和創新能力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。
七、狠抓學風 。
在擔任高一(5)班的教學工作的同時 ， 我也是高一(10)班的班主任 ， 學生比較重視該科 ， 上課的時候比較認真 ， 大部分學生都能專心聽講 ， 課后也能認真完成作業 。這樣就勢必影響了其他學科成績的提高 。對此 ， 我狠抓學風 ， 在班級里提倡一種認真、求實的學風 ， 追求讓學習充滿挑戰 ，  。與此同時 ， 為了提高同學的學習積極性 ， 開展了學習競賽活動 ， 在學生中興起一種你追我趕的學習風氣 。而5班雖然沒有做他們的班主任 ， 但大部分同學對數學都很感興趣 ， 學習勁頭也濃 ， 但有個別同學考試成績不理想 ， 了解原因 ， 有些是不感興趣 ， 我就跟他們講學習數學的重要性 ， 提
高他們的重視程度;有些是沒有努力去學 ， 我提出批評以后再加以鼓勵 ， 并為他們定下學習目標 ， 時時督促他們 ， 幫助他們;一些學生基礎太差 ， 過分自卑 ， 我就幫助他們找出適合自己的學習方法 ， 分析原因 ， 鼓勵他們不要害怕失敗 ， 要給自己信心 ， 并且要在平時多讀多練 ， 多問幾個為什么 。同時我也利用課余時間給他們免費輔導 。經過了這個學期 ， 絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣 ， 形成了良好的學風 。
以上幾點便是我的一點心得 ， 希望能發揚優點 ， 克服不足 ， 總結經驗教訓 ， 為今后的教育教學工作積累經驗 ， 以便盡快的提高自己 。
數學教師高一工作教學反思2
古語云：授人以魚 ， 只供一飯 。授人以漁 ， 則終身受用無窮 。學知識 ， 更要學方法 。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成 ， 以幫助學生培養良好的學習習慣為目的 ， 使學生在學習中能夠事半功倍 。
數學是一個人的學習生涯中所占比重最大的學科 ， 也是高考科目中最能夠拉開分數層次的學科 ， 因此學好數學 ， 無論是對高考 ， 還是對以后學習工作都起著重要作用 。那么高一新生在學習上剛剛踏入新階段 ， 如何去除初中時養成的不適宜高中學習的習慣 ， 又如何掌握正確的學習方法呢?我們應注意以下三點：
(1)注意和初中數學知識的銜接 。這是一個十分困難的問題 ， 初中數學與高中數學的差別非常大 ， 從原本的實際思維轉入抽象思維 ， 需要一個大幅度轉變 。這就需要重新整理初中數學知識 ， 形成良好的知識基礎 ， 在此基礎上 ， 再根據高中知識特點 ， 較快的吸收新的知識 ， 形成新的知識結構 。
(2)認真理解 ， 反復推敲思考高中各知識點的涵義 ， 各種表示方法 。容易混淆的知識 ， 仔細辨識、區別 ， 達到熟練掌握 ， 逐步建立與高中數學結構相適應的理論本質與思考方法 ， 切忌急于求成 。
(3)通過學習 ， 要努力培養自己觀察 ， 比較抽象 ， 概括能力初步形成運用知識準確地表達數學問題和實際問題的意識和能力;培養科學的、嚴謹的學習態度 ， 為樹立辯證唯物主義科學的世界觀認識世界打下基礎 。

我們應試時 ， 時常發現厭試心理 ， 有時會有些緊張 ， 這是很正常的 。但過分緊張也會導致考不好 ， 所以平時應把練習當作考試 ， 但考試時則平視為練習 ， 心態好了 ， 成績自己就上去了 。
如何減少解題失誤 ， 這是一個考高分的關鍵 。失誤少了 ， 分數就會濺漲 。這需要學生的仔細觀察與認真閱讀題目 ， 抓住題目重點、題心 ， 并圍繞重點、題心考慮其他條件與答案 。其次 ， 考慮要周全 ， 避免出現遺漏情況 ， 各個方面都要考慮到 ， 這需要平日思考事物的長期積累 。

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