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英語教師培優補差工作總結 英語教師培優補差總結( 五 )

總結生活百科


2、具體措施：
①、從思想上、學習上、生活上關心 。
②、要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾 ， 用體貼與愛護的態度對待差生 ， 建立民主、平等的師生關系 。
③、從實際出發 ， 用寬容的態度看待學生問題 ， 允許學生偶爾犯小錯誤 ， 爭取不讓學生犯同樣的錯誤;善于挖掘、發現學生的閃光點 ， 對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵 ， 逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心 。
④ 、采用學生幫學生的方式 ， 以點帶面 ， 一幫一 ， 本學期班內提定幾名品學兼優的學生 ， 讓他們每人自選一名后進生為同桌 ， 要求優秀生在學習上幫助后進 ， 在課余時間解答的后進生學習的問題、在思想上及教育后進生 ， 在各行舉止上方面影響后進生 ， 給其以潛移默默的 。
英語教師培優補差總結5
為了防止部分學生過早偏科 ， 在學校鄰導和九年級全體英語教師的動員下 ， 本學期特別為九年級部分學生開展了培優補差工作 ， 經過這一學期以來的共同努力 ， 我們的培優補差取得了一定的進步 ， 現將本學期的培優補差工作總結如下：
一、學生在思想上開始重視英語
參加培優補差的大部分學生都是英語較差 ， 由于在初中沒有打好基礎 ， 導致他們有“破罐子破摔”的想法 ， 對英語學習失去希望和信心 ， 所以在培優補差初期 ， 我們特別注意學生這一想法 ， 反復跟學生講學習英語的重要性和必要性 ， 傳授各種學習英語方法 ， 多讓學生在課內外體驗和感悟英語 ， 用英語來轟炸他們的大腦 ， 這樣學生在潛移默化中對英語產生了一定的緊迫感 ， 對英語學習有了信心和動力 。
二、學生在行動上開始學習英語
學生在思想上開始重視英語后 ， 那么下一步就要學生付之行動了 ， 我們五位英語教師輪流分工給學生上課 ， 分別有聽力課、詞匯課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課 ?？紤]到學生的實際基礎和避免打擊學生信心 ， 我們都是從最基礎部分開始 ， 讓學生體會一定的成就感和增加自信心 ， 實踐告訴我們 ， 這樣的開頭是正確的 ， 因為大部分學生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業 ， 這充分說明學生對英語學習在行動上有了奮斗決心 。
三、學生在成績上開始提高英語
經過一個學期的努力 ， 就現在學生的成績來看 ， 雖沒有出現明顯的大進步 ， 但較以前已有一定的提高 ， 成績的提高不但增強學生自信心 ， 同時給其他學生起了個好頭 ， 付出是有收獲的 。當然 ， 成績的高低不能以一兩次的段考來體現 ， 學生平時學習英語的興趣和熱情也是一種提高 ， 我相信只要學生們養成了自主學習英語的習慣 ， 總有一天 ， 我們將會看到明顯進步和預期的效果 。
作為教師 ， 我們都迫切希望自己的學生科科優秀 ， 考上重點大學 ， 然而 ， 學生的成績參差不齊是在所難免的 ， 所以為了學生的將來 ， 我們應該有奉獻精神 ， 我們應把培優補差工作做好 ， 從每一個細節入手 ， 做好每一個環節 ， 把工作做實 ， 只要堅持下去 ， 一定會成功 。
【英語教師培優補差工作總結 英語教師培優補差總結】

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