六、喜憂參半 。
雖然為建設這個班花了不少的心思 ， 特別是在轉化差生的過程中 ， 有一二個雙差生總是我行我素 ， 效果不太明顯 ， 無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志 ， 還沒能觸動他們的靈魂 ， 給班級的學習風氣好轉帶來了很大的阻力 。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒 ， 工作中要更加注意與年段和學校配合 ， 借力使力 。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天 ， 教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮 ， 完善自我形象 。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助 。采取多鼓勵少批評的方法 ， 基本上做好后進生的轉化工作 。
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