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美術教育實習總結( 三 )

生活百科總結


二、求實創新，認真開展教學、教研工作 。
實習期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量 。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平
三、加強反思，及時總結教學得失 。
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足 。美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多 。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現 。今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創西城公學美術教學的新天地作出貢獻 。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業

實踐的心得： 作為一名實習美術教師，平時發現美術教學很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易 。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科 。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法
海洋，更沒有政治學科的理論海洋 。美術是具有趣味性的學科 。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創造力完美的結合 。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂 。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣 。所以
美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具
初中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創造成分增多，想象中的現實性不斷發展，情緒情感的發展也處于轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性 。情感內容日益豐富，深刻;因而初中美術教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現 。
美術教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯系 。如何增長學生知識，何發展學生的智力，也成了美術教學的目的之一 。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑒賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動，豐富學生的精神生活，培養美術人才 。
美術教育實習總結3
不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了 。這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶 。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多 。
我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作 。在順德大良實驗中原任班主任周老師及指導老師李老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功 。
以下就此作一份個人實習總結：
(一)揚帆啟航篇
1、出發前感言
從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺 。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發 。
2、來到實中，一切準備就緒
初到實中，我們搬到了指定的'宿舍，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心里都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方 。
稍微安定下來以后，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中 。一切工作都在緊張的進行中 。
在此期間，我擔任初二(4)班(美術專業班)的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作 。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重復課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次 。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情 。

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