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語文知識點小學四年級 語文小知識點小學( 五 )

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如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思 。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思 。
3、聯系上下文來理解 。如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思 。
四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環視”“桌子” 。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別，然后聯系所給的句子進行判斷選填 。
如：正確 準確1） 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎 。2） 這個意見提得非常（正確），我應該接受 。
六、常用關聯詞使用列舉：1） 她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干 。2） 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫 。
3) 3、（因為）今天是六一節，（所以）不用上學 。4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智 。
5） 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生 。6） （只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功 。
7） （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難 。8） （無論）刮風下雨，我（都）按時到校 。
9） （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習 。10） （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山 。
11） （即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲 。12） 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下爺爺那里 。
13） 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服 。14） 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了 。
15） 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食 。七、變換句式1、“把”字句或“被”字句 。
改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣 。注意：不能改變句子的意思 。
如：我打死了一只老鼠 。應改為：我把一只老鼠打死了 。
不能改為：一只老鼠把我打死了 。2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人 。
改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意 。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習 ?！?br /> 改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習 。3、陳述句和反問句：轉換特點： 陳述句 反問句（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠 。
———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？4、肯定句和否定句 。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多 。
—— 街上的人真不少 。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞 。
八、擴句和縮句1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞 。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變 。
如：小明去看電影 。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影 。
不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影 。2、縮句 。
首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思 。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲 。
應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲 。不能縮為：曹操聽到吶喊聲 。
九、修改病句1） 句子不完整 。如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質 。
改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩 。2） 用詞不當 。
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--文天祥2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心 。--顧憲成3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 。
但愿人長久，千里共嬋娟！--蘇軾4、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的 。--出自《說勤奮》5、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點 。
--馬克思6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的 。--魯迅7、搞科學研究，不能使用'大概'、'也許'這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察 。

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