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1、篇一：獨出心裁，我行我素
【華羅庚的數學故事3分鐘演講 華羅庚的數學故事】華羅庚上學期間，并不是一個循規蹈矩的孩子，常常獨出心裁 ， 我行我素 。而且把作業亂改一通，但這些并不能掩蓋他的天資聰慧 。華羅庚的數學天才大大超過了他的同學們 。他上初中二年級時，教數學課的是法國留學生王維克 。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題：“今有物不知其幾 ， 三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二 ， 問物幾何？”過了好半天，竟沒有一個學生能回答 。王老師用眼掃視全班時，大部分學生都低著頭 ， 恐怕被老師喊起來回答 。只有一個學生在桌上用筆緊張地算著 。過了一會兒，這個學生果然舉手要求回答了 。他大聲說：“是二十三 ?！蓖趵蠋焼枺骸按蠹艺f他回答的對不對？”教室里又是一片沉寂，同學們只是驚奇地看著站起來的那個學生 ， 他就是很不起眼的華羅庚 。王老師說：“他答對了 ?！苯又蠋煾嬖V大家，這是我國古代算學經典之作的《孫子算經》里的一道名題 。
在楚漢之爭中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個方法點兵呢！西方數家尊稱它為“孫子定理” 。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子，前途不可限量 。從此，同學們對華羅庚刮目相看了 。其實，這年才剛滿 14 歲的華羅庚，根本沒看過《孫子算經》 。他完全是靠動腦筋，憑聰明才智計算出來的 。王維克發現華羅庚是個數學天才后，不斷地鼓勵他、幫助他，一步一步把他領入“數學王國” 。經過許多年的勤奮努力，他進了清華大學，又去了英國劍橋大學進修 。華羅庚終于成了一名自學成材的大數學家，在國際上也很有影響 。
2、篇二：干燥的子彈有多少發
有一天 ， 數學老師給全班同學出了這樣一道題：“有四個好朋友，他們相約到森林里打獵，一路上 ， 他們都興高采烈，談笑風生，可是偏偏天公不作美，半途中突然下起了雷陣雨，四人成了落湯雞 ?？傻鹊接暌煌?nbsp;， 四人打獵的興致并沒有減少，于是他們檢查了彈藥槍支，發現一部分子彈已經無法使用，四人便把余下可用的干燥子彈平分了 。打獵時，四人每人都發射了6發子彈 ， 天黑了四人便帶著獵物回家，途中四人清點了子彈數，發現此時大家剩下的子彈數，恰好是平分子彈時一個人所得的子彈數，現請問干燥的子彈有多少發？”
“老師 ， 結果是32 ?！比A羅庚馬上站起來回答說 。這讓老師和全班同學都很吃驚，老師也忍不住問：“你看過這道題的解法么？”可華羅庚搖了搖頭，說：“我覺得這個問題并不難，只要簡單思考一下就能得出答案 。”驚訝的老師請華羅庚給大家解釋一下他的思路 。華羅庚是這樣分析的：“由于每人都發射了6發子彈 ， 所以四人共發射了6×4=24發子彈，根據題意知‘剩下的子彈是平分子彈時一個人所得的子彈’ ， 也就是說，把全部干燥的子彈看成四份的話 ， 剩下的子彈就是一份，那么用完的這24發子彈就是平均分后的三份，由此可求出一份子彈數為24÷3=8發，全部干燥的子彈就是8×4=32發 ?！痹谝黄坡曋校蠋熛蛉A羅庚豎起了大拇指 。
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