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三校生高中語文文學常識整理 高中語文文學常識整理( 二 )

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魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷” 。（關于《史記》見第六冊）22.王羲之：（321~379）字逸少，東晉瑯玡臨沂（現在山東省臨沂）人 。

他是古代著名的書法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書圣”之稱 。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學功底 。
因他作過右軍將軍，后人又稱他為王右軍 。《蘭亭集序》即蘭亭會詩集的序言 。
高中語文第二冊23.《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇 。24.錢鐘書（1910――1998）：現代文學研究家、作家，字默存，號槐 。
高一語文期末考試文學常識復習 --------------------------------------------------------------------------------高一語文期末考試文學常識復習 1.史鐵生：北京人，現代作家，主要小說有《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》、《務虛筆記》，散文有《我與地壇》、《秋天的懷念》 。
以下為非考試內容——作品常揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程 ?！爸皇且驗槲一钪?，我才不得不屑做 ?！?br /> 我寫作僅僅是“為了讓那個躲在園子深處做輪椅的人有朝一日在別人眼里也稍微有點光彩，在眾人眼里也能有個位置” 。這些顯示出一個理想主義者反抗命運、爭取自身尊嚴的非凡勇氣，顯示出一個生活中的強者所真正擁有的精神力量 。
這種溫和的、寬容的、充滿愛心的理想主義是人生悲劇中的微笑、荒謬命運中的浪漫、俗世社會中的精神 。2.歐?亨利：美國作家，世界三大短篇小說巨匠之一（法國的莫泊桑，有作品《項鏈》、俄國的契訶夫，有作品《變色龍》、《裝在套子里的人》），作品有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后的常春藤葉》 。
其作品出人意料又在情理之中的結尾被稱為“歐?亨利式的結尾” 。以下為非考試內容——出生于貧窮的醫生家庭，幼年讀書不多，做過兩年牧童 。
他寫的故事出人意外的結局加強了小人物被捉弄的悲劇效果，常會引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創傷的小人物的心靈 。作品被譽為“美國生活的幽默的百科全書” 。
3.海倫?凱勒：美國作家，作品有《我生活的故事》、《海倫?凱勒日記》、《假如給我三天光明》 。1964年被授予美國公民最高榮譽——總統自由勛章 。
以下為非考試內容——馬克?吐溫說19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫?凱勒 。身殘志堅的海倫?凱勒以她的人格與作品影響了一代又一代人 。
在與疾病的斗爭中，她表現出了堅強不屈和積極樂觀的精神，表露出對世人強烈的愛和熱切的希望 。作者盡管受盡命運的折磨，但他獻給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關愛世界的心 。
4.勞倫斯：英國作家，第一部長篇小說《白孔雀》，成名作《兒子與情人》，另有非常著名作品《虹》 。以下為非考試內容——《鳥啼》通過描寫嚴冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達了對生與死的思考核對生命神奇的由衷贊美 。
鳥兒的啼鳴，其目的指向是生命的欲望：創造新生而不是沉湎于死亡 。5.肖洛霍夫：蘇聯作家，獲1965年諾貝爾文學獎，作品有《靜靜的頓河》、《被開墾的處女地》 。
以下為非考試內容——肖洛霍夫親自參加了蘇聯四年衛國戰爭，同戰士們戰斗在一起，他飽覽戰爭的殘酷、人民的苦難，他自己也遭遇到家破人亡的悲劇，她的母親就是被轟炸他家鄉的敵機在家門口被炸死的 。“我希望我的書，能夠幫助人們變得更完美，心靈更純潔，能夠喚起對人的愛，喚起人們積極地為人道主義和人類的進步理想而斗爭 。
如果我多少能做到這一點，我就是幸福的 ?！?.海因里希?伯爾：德國作家，獲1972年諾貝爾文學獎，作品有《火車正點》、《喪失了名譽的卡塔琳娜?勃羅姆》 。
以下為非考試內容——作者童年是在十分艱難的境況下度過的，中學畢業后曾在波恩一家書店做學徒 。二戰爆發后被正如法西斯軍隊服役，1945年4月被俘 。
他希望通過小說使人們從恐怖的戰爭中認識過去，清算歷史，在痛苦的回憶中重新開始新的生活 。他把戰爭歸結為一種可怕的自然現象、人類失去理智的產物 。
9.蘇洵：北宋散文家，四川眉山人，有《嘉佑集》 。蘇洵、蘇軾、蘇轍，世稱“三蘇” 。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 。以下為非考試內容——蘇洵，字明允，號老泉，據說27歲才發奮讀書，經過十多年的閉門苦讀，學業大進 。

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