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中學教師資格證考試模擬題 中學教師資格-文化素養模擬題( 二 )

生活百科富春山


4.報考中等職業學校實習指導教師資格考試的，應當具備大學?？飘厴I及其以上學歷，并具有相當助理工程師及以上專業技術職務或中級及以上工人技術等級 。
(六)持有寧夏戶籍的外省高校在校生可根據實際情況選擇在學校所在地或戶籍所在地參加中小學教師資格考試，如在戶籍所在地參加考試，其條件要求與區內高校在校生一致 。
(七)駐寧部隊及武警部隊官兵可在部隊所在地參加中小學教師資格考試 。
(八)中專(中職)學校學前教育專業在讀生、非全日制專科和本科學歷在讀生不得在畢業之前以對應的學歷水平，參加中小學教師資格考試 。大專及其以上學歷均須通過中國高等教育學生信息網(學信網)學歷核驗 。中專、中職學歷(學前教育專業)須經過省(區)級教育行政部門備案 。
中學教師資格考試備考要點合集
1.學生的思想品德是知、情、意、行的統一體 。
道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎 。簡單來說，道德認識即知道什么是好的，什么是對的，什么是有道德的 。例如，我們知道亂扔垃圾是不道德的行為，這便是道德認識 。
道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑 。情感強調的是內心體驗，例如你看到別人亂扔垃圾，內心感到厭惡和惡心 。
道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量 。意志強調的是克服困難的精神力量，只有克服困難的行動才叫意志行動 。例如，我們我們手上拿著很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很遠，這時候要克服這些困難去遠處扔，便是道德意志 。
道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現 。道德行為是衡量品德的重要標志 。道德行為是道德的最終表現，也是德育的最終目的 。道德行為是我們真真正正地表現出這樣的行為 。比如，我們真真正正地到遠處去扔垃圾 。
2.德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統一發展 。
(1)要注意全面性;
德育過程具有統一性 。知、情、意、行四個基本要素是相互作用的 。因此，要促進學生知情意行互動發展 。在現實生活中，有些學生“犯錯不知錯”，是缺乏道德意識 。例如，小明在超市里拿起話梅沒有付錢就吃，老師問他為什么，小明說他在家里也是拿起話梅就吃的 。在這個案例中，小明不知道自己犯了錯誤，因此，缺乏的是道德認識 。而有些學生“忍不住”，明明知道是不對的行為，卻沒有辦法克制自己去完成良好的行為 。例如，小明在冬天的時候知道應該起床上學了，但是就是沒辦法離開溫暖的被窩 。在這個案例中，小明缺乏道德意志 。
(2)要注意多端性;
德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣 。但是，在德育中有例外的情況 。例如，小明缺乏道德意志，但是已經有了道德認識，那么我們就著重培養他的道德意志 。

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