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重陽節班會方案主題5篇( 二 )

生活百科重陽節


三、學習兒歌《九月九》
九月九 ， 重陽到 ， 爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑 ， 我請他們吃甜糕 ， 媽媽/爸爸夸我好寶寶 。
四、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情 ， 如：寶寶長大了 ， 自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等
重陽節班會方案主題篇3
教育目的：
在重陽節來臨之即 ， 利用班會活動告訴同學們要尊敬老人、孝敬父母 ， 懂得父母為我們的付出 ， 并以此來激勵我們以好的學習成績來回報父母 。
活動準備：
上網查找資料 ， 同學間互相討論 ， 游戲 ， 關于重陽節詩詞接龍 ， 歌曲 ， 音樂準備等 。
活動過程：
一、在節日的氣氛中感悟孝敬父母的深刻意義 。
配樂詩朗誦《重陽節》讓全班在深沉而溫暖的氣氛中體味感悟重陽節的深刻內含
主持人：尊敬老人是中華民族的優良傳統 ， 也是我們責無旁貸的義務 ， 所以我們應該多給父母一些關懷 ， 真心的關懷就象一杯清茶 ， 它足以溫暖冰封的心 ， 拉近父母與子女之間的距離 。
(1)、獨唱《愛的奉獻》
(2)、寫下你的真心話
讓學生抒情話語說出對父母的真心話 。
(3)、詩詞接龍
(讓學生了解 ， 尊敬老人、孝敬父母在古人心里的地位 ， 要發揚古人的傳統)
(4)、全班同學知識搶答 。
二、常懷感恩之心 ， 貼近父母心靈
父母是登天的梯 ， 父母是拉車的牛 。我們一天一天的長大 ， 父母卻一天一天的衰老木樁支撐著棚架 ， 爸爸的雙腿支撐著我們的家 ， 古老的地壇支撐著史鐵生 ， 廣闊的草原支撐起一位歌者——騰格爾……支撐 ， 可以是一種援助 ， 可以是一個借口 ， 可以是存在下去的理由……聽完這段話 ， 你想到了什么?讓學生說出內心的想法
(5)、歌曲欣賞 。
帶著父母殷切的希望 ， 帶著自己的夢想 ， 乘上理想之馬 ， 從此起程 ， 相信我們的明天會更好 。全班合唱《明天會更好》進一步加深我們對父母的情感 ， 讓我們理解感恩的意義 。向我們美好的明天奮斗!
三、總結 。
主持人：祝愿天下所有的老人重陽節快樂 ， 歲歲平安!身體健康!長命百歲!相信我們八(4)班的同學是秀的 。尊敬老人、孝敬父母是傳統美德 ， 我們要以身作則 ， 將傳統美德發揚光大!
重陽節班會方案主題篇4
【活動目標】
1、了解重陽節的來歷 。
2、知道尊敬老人是中華民族的傳統 ， 培養學生關愛老人的品質 。
【活動準備】
1、搜集有關重陽節的資料 。
2、調查家中老人的愛好、身體狀況及他們以前的生活經歷 。
【活動過程】
一、主持人點出本次活動主題：九九話重陽 。
二、以小組為單位 ， 交流搜集到的資料 。
三、小組代表說說有關重陽節的典故、民間習俗、慶祝方式 。
四、出示同學們為爺爺奶奶制作的卡片 。
五、小組代表說出自己在重陽節為老人們準備的禮物 。
六、主持人總結：尊敬老人是我們中華民族的傳統美德 。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們養育成人 。他們也曾經為社會做出了很多很多事情 。關愛他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責任 。用我們的心去關注老人們的喜怒哀樂 。
【活動反思】
在這樣的活動中 ， 孩子們了解了重陽節的知識 ， 體驗到了我國的傳統文化底蘊 。孩子們都能夠發自內心地說出自己為老人準備的禮物 ， 有的通過電波送去祝福和問候 ， 有的寄去熱情洋溢的信件 ， 有的用自己的零花錢給老人買點什么……無形中培養了孩子們的高尚的情操 。
班主任經驗交流材料
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深 ， 覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作 ， 從愛做起
我班有個學生叫劉玉鵬 。我剛接這個班時 ， 他上課無精打采 ， 要么搞小動作 ， 要么影響別人學習 ， 提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧 ， 喜歡動手動腳;作業不做 ， 即使做了 ， 也做不完整 ， 書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀 。于是 ， 我找他談話 ， 希望他能遵守學校的各項規章制度 ， 以學習為重 ， 按時完成作業 ， 知錯就改 ， 爭取進步 ， 爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子 。他開始是一副愛理不理的樣子 ， 后來口頭上答應了 。可他又一如既往 ， 毫無長進 ， 真是“承認錯誤 ， 堅決不改” 。此時我的心都快冷了 ， 算了吧 ， 或許他是根“不可雕的朽木” 。但又覺得身為班主任 ， 不能因一點困難就退縮 ， 不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體 ， 必須面對現實!我內心一橫:不轉化你 ， 誓不罷休 。他無進步 ， 或許是他并沒有真正認識自己的錯誤 ， 沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭 。為了有針對性地做工作 ， 我決定先讓他認識自己的錯誤 ， 樹立做個受人喜歡的人的思想 。于是我再次找他談話 ， 談話中 ， 我了解到他心里十分怨恨以前的班主任老師 。我心里一喜 ， 讓他認識錯誤的機會來了 。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我 ?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你 ， 你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律 ， 沒有按時完成作業 ， 書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤 ， 說明你是一個勇于認錯的好孩子 ， 但是 ， 這還不夠 ， 你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎 ， 你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律 ， 團結友愛 ， 認真完成作業……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來 ， 他無論是在紀律上 ， 還是在學習上 ， 都有了明顯的進步 。當他有一點進步時 ， 我就及時給予表揚、激勵他 。使他處處感到老師在關心他 。他也逐漸明白了做人的道理 ， 明確了學習的目的 ， 端正了學習態度 。

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