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蘇教版七年級生物下冊教學總結 蘇教版七年級下生物教學總結( 二 )

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6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況 。
7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績 。
8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題并改正 。
三、教學進度及內容安排
第四單元第一章人的由來
第一節人類的起源和發展2課時
第二節人三生殖2課時
第三節青春期1課時
第四節計劃生育1課時
第二章人體的營養
第一節食物中的營養物質2課時
第二節消化與吸收2課時
第三節關注合理營養和食品安全1課時
第三章人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理1課時
第二節發生在肺內的氣體交換2課時
第三節空氣質量與健康2課時
第四章人體內物質的運輸
第一節流動的組織——血液2課時
第三節血流的管道——血管2課時
第三節輸送血液的泵——心臟2課時
第四節輸血與血型1課時
第五章體內廢物的排出
第一節尿的形成和排出1課時
第二節人糞尿的處理1課時
第六章體生命活動的調節
第一節人體對外界環境的感知2課時
第二節神經系統的組成2課時
第三節神經調節的基本形式2課時
第四節激素調節1課時
第七章人類活動對生物圈的影響
第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時
第二節探究環境污染對生物的影響2課時
第三節擬定保護生態環境的計劃1課時
【蘇教版七年級生物下冊教學總結 蘇教版七年級下生物教學總結】蘇教版七年級下生物教學總結3
一，學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高 。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎 。
二，教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊) 。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境;人類的活動更影響和改變著生物圈 。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系 。
三，教學目標
在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養 。
教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動 。
在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養 。要注意對學生綜合能力的培養 。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣 。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，練習，探究和資料分析活動 。
教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用 。
按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導 。
四，具體措施：
繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高 。
繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式 。
組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流 。
學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量 。積極參加教研教改 。上好課，設計好教案，寫好教學反思 。
激發學生學習興趣 。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導，強化教學 。
為探究性學習創設情景 。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本，模型，生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等 。
鼓勵學生自己觀察，思考，提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施 。
重視探究性報告的撰寫和交流 。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果 。

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