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初中文言文知識點歸納整理 初中語文文言文知識點歸納( 二 )

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②副詞：表示推測、反問等語氣，可譯為“大概”“難道”，或者不譯 。例：其真無馬邪?其真不知馬也 。(《馬說》)(句中第一個“其”表反問，可譯為“難道”;第二個“其”表猜測語氣，可譯為“大概” 。編者注)
9.且 ①副詞：表示動作行為的發生、出現是暫時的，可譯為“姑且”“暫時”等 。例：存者且偷生，死者長已矣!(《石壕吏》)B.表示動作行為將要發生、出現，可譯為“將要”“快要”等 。例：北山愚公者，年且九十 。(《愚公移山》)
②連詞：表示遞進關系，可譯為“況且”“尚且”等 。例
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(《馬說》)
10.雖 連詞：A.表示假設，可譯為“即使” 。例：雖我之死，有子存焉 。(《愚公移山》)B.表示轉折，可譯為“可是” 。例：小大之獄，雖不能察，必以情 。(《曹劌論戰》)
11.遂 副詞：A.表示結果，可譯為“終于”“結果”“竟然”等 。例：尋向所志，遂迷，不復得路 。(《桃花源記》)B.表示順承，可譯為“于是”“隨即”等 。例：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 。(《記承天寺夜游》)
12.也 ①語氣助詞，用在句末：A.表示判斷或肯定語氣，可譯為“啊”“呀”，或不譯 。例：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 。(《出師表》)B.表示疑問或反問語氣，可譯為“呢”“嗎”，或不譯 。例：若為傭耕，何富貴也?(《陳涉世家》)C.表示祈使、命令、勸阻語氣，可譯為“啊”“呀”“吧”等 。例：此中人語云：“不足為外人道也 ?！?《桃花源記》)
②語氣助詞，用在句子中間：表示停頓，舒緩語氣，引起下文，可譯為“啊”“呀”等，或不譯 。例：則其讀書也必專，而其歸書也必速 。(《黃生借書說》)

13.已 副詞：A.表示動作行為已經發生、出現，可譯為“已”“已經”等 。例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 。(《早發白帝城》) B.與“而”組成固定詞組，表示后一個動作行為與前一個動作行為相隔不久，可譯為“不久” 。例：已而夕陽在山，人影散亂 。(《醉翁亭記》)
14.以 ①介詞：A.表示動作行為發生、出現的原因，可譯為“因為”“由于” 。例：而吾以捕蛇獨存 。(《捕蛇者說》)B.表示工具、手段、方式，可譯為“用”“拿”等 。例：媵人持湯沃灌，以衾擁覆 。(《送東陽馬生序》)C.表示時間、處所或范圍，可譯為“在”“于”“從”等 。例：以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀 。(《隆中對》)
②連詞：A.表示目的，可譯為“來” 。例：是以先帝簡拔以遺陛下 。(《出師表》)B.連接分句，表示結果，可譯為“才”“因而”等 。例：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 。(《出師表》)
15.矣 語氣詞：A.表示已然，可譯為“了” 。例：不可，吾既已言矣 。(《公輸》)B.表示肯定語氣，可譯為“了”，也可不譯 。例：溫故而知新，可以為師矣 。(《論語 。為政》)C.表示感嘆語氣，可譯為“啊”“了” 。例：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)
16.于 介詞：A.表示時間，可譯為“在”“到……時”等 。例：于時冰皮始解，波色乍明 。(《滿井游記》)B.表示
中考語文文言文復習
十年春，齊師伐我 。公將戰，曹劌請見 。其鄉人曰：“肉食者鄙謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀 。乃入見 。
問何以戰 。公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人 ?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也 ?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信 ?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也 。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情 ?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰 。戰則請從 ?！惫c之乘，戰于長勺 。公將鼓之 。劌曰：“未可 。”齊人三鼓 。劌曰：“可矣 。”齊師敗績 。公將馳之 。劌曰：“未可 。”下視其轍，登軾望之，曰：“可矣 ?！彼熘瘕R師 。
既克，公問其故 。對曰：“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭 。彼竭我盈，故克之 。夫大國，難測也，懼有伏焉 。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之 。
課文下面注釋：
1、選自《左傳》 ?！蹲髠鳌?，舊傳為春秋時期左丘明所作，是一部史學名著和文學名著 。本文所寫的戰爭又稱“長勺之戰” 。
【初中文言文知識點歸納整理 初中語文文言文知識點歸納】2、肉食者：這里指居高位、享厚祿的人 。
3、間()：參與 。
4、鄙：鄙陋 。這里指目光短淺 。
5、何以戰：就是“以何戰”，憑借什么作戰?以，憑、靠 。

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